资源简介

《曲曲直直线条画》
《曲曲直直线条画》教学设计
课 型 新授课●实践课 课 时 1 课时
教材分析 本课学习中，学生利用电子计算机画图软件进行直线与曲线的绘制、图形的旋转和翻转，掌握旋转翻转工具的使用，最终通过画图呈现出玩具风车的结构造型。
小学数学三年级下册《图形与几何》章节中，重点直观认识图形的平移、旋转现象，直观认识轴对称图形。
学情分析 1、能力基础：学生具备计算机画图的能力。
2、知识基础：认识风车的结构，了解旋转和翻转的作用。
3、情感基础：学科的综合实践运用，激发学生学习兴趣并完成图形绘制。
教学目标 1、认知目标：掌握 “翻转/旋转”命令的使用方法与技巧，能综合运用所学知识进行风车的创作。
2、技能目标：使用画图工具设计大风车，培养学生自我探索、观察及动手实践的能力。
3、情感目标：激发学生的创作兴趣，提高学生的审美情趣，培养学生的创新思维。
设计流程 出示主题-激发兴趣-结构分析-自主尝试-巩固练习-总结提升
教学重点、难点 重 点：复制与粘贴命令的使用，翻转与旋转命令的使用。
解决方法：由易到难，逐层递进，分步达标。
难 点：旋转与翻转的区别，透明选择的合理使用
解决方法：
教学策略 教学以看试讲析相结合，由学生自学尝试为开端，实例讲解为突破口，从概念实体一一对应中掌握重点，攻破难点。让学生发现、思考、分析、判断、总结来巩固新知识的学习。
教学方法 讲授法、归纳法
教学准备 计算机网络教室、教学管理软件、电子白板、Windows 7画图软件
教学过程
教学环节 教 师 活 动 目 标
情境创设 一、情境创设，激趣导入。
1.欢迎大家到《大风车》节目来做客！
（课件播放《大风车》节目的片头）
2.《大风车》节目的标志是什么呀？（课件展示风车）
激发学生学习兴趣
图形分析
自主尝试 二、风车机构分析（观察思考，寻找规律） l
（1）风车有几片叶片？ l
（2）这些叶片有什么特点？（A基本构成:半圆 B半圆的位置不同）
引导：对于这种由相同图形构成的图，我们怎样用简便的方法完成呢？
生：复制、粘贴
三、自主尝试
请同学们根据前期所学，尝试运用Windows 7 画图软件绘制出半圆。
预设：1、按住shift画出标准的圆
2、按住shift画出标准的直线
结构分析讨论
自主尝试
讲授新课 四、复制组合
（1）通过复制，得到了4个半圆，该如何拼接组合成风车？
师：在复制过程中，同学们发现了什么？
刚得到的这片叶片和我们需要的那片叶片一样吗？
哪里不一样？我们应该怎么做呢？（调整方向）
（2）旋转、翻转可以解决方向的问题
师：那怎样才能调整方向呢？
生：第2片叶片是由第1片叶片旋转90度得到的。
问题预设：旋转\翻转整个图画的，分析原因。
没有选择对象就旋转、翻转默认指对图画的操作。
　　
（3）组合拼接（平移操作）
五、学生练习，加深理解
基本构成单位（4个半圆）
1
保持原样
2
向右旋转90度
3
水平/垂直翻转
4
向左旋转90度
六、展示学生作品，自我及他人评价作品。 掌控学习方向
用合适的工具解决出现的问题
通过解决数学中的实际问题
找出魔方的规律
学生为主体的探究式学习
总结提升 1、本课，我们认识了风车的结构，它的基本构成单元是 ？
2、风车有 个基本构成单元，它们都经过怎样的改变组合在一起？
3、在解决生活中的实际问题时，还有哪些用到了旋转和翻转呢？ 回顾风车构成和图形组合的方法
加深学生对图形旋转翻转的理解

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