资源简介

动物的生殖
教学目标
知识目标：
1.能描述动物的受精和生殖的方式
2.概述鸟卵结构和主要作用
3.说出动物克隆的大致过程
能力目标：
1.通过对动物繁殖行为图和鸟卵结构模式图的观察，培养学生图文结构的阅读能力和语言的准确表达能力。
2.收集与动物克隆有关资料的活动，培养学生提取、整合和概述信息的能力。
情感目标：
1.了解动物的受精与生殖方式，体验生命诞生与物种延续的关系，培养珍爱生命的情感态度。
2.体验同学之间相互交流信息和合作的价值观。
重点、难点
重点：概述鸟卵结构和主要作用。
难点：动物克隆资料的整合和交流。
三、教学流程
（一）创设情境，引入新课
[引入] 在我们美丽的大自然中，有着许多种动物，它们或有着美妙的歌喉、或有华丽的羽毛、或有优雅的身姿。它们能一代一代不断地延续和发展着，靠什么呢？引出主题——动物的生殖。
教师：动物的种类很多，身体构造各异，生活环境多样，因此他们的生殖方式也各不相同，有的简单，有的复杂。大多数动物是通过受精的方式——雌雄两生殖细胞的结合而产生新个体的。
（二）问题驱动，自主先学
教师：那么动物的受精和生殖方式又有哪些呢？请大家阅读p116
学生：受精方式有两种：体外受精和体内受精；生殖方式有两种：卵生和胎生
教师：下面请大家来观看一些关于动物受精过程的录象，然后思考以下问题：1.进行体外受精的是什么动物，进行体内受精的又有哪些动物？
2.以上动物形成的受精卵，是在母体内还是母体外发育成新个体的？
3.体内受精的动物一定要通过胎生的方式产生后代吗？
学生活动：观看录像后点击动画课件，讲概念拖放到合适的位置
教师：对大多数动物的生殖是胎生，而昆虫、鱼类等大多数是卵生，下边请大家猜测一下，这是什么动物？
教师：既是一种家禽，并且他的生殖方式是卵生，母鸡产的卵就是我们说的鸡蛋。
（三）小组合作，交流展示
[引入] 现在我手里拿的是一个新鲜的生鸡蛋，可爱的小鸡就是从这样的蛋内发育出来的。这些蛋为什么能发育成雏鸡呢？是不是与它的结构有关？
1、初探蛋壳；同学们拿出自己带的鸡蛋，用手摸和手指捏，看会不会轻易捏碎，由此让学生说出蛋壳有何作用。如果卵内将来发育成为胚胎，胚胎发育需要氧气，氧气从何而来？如果不用放大镜，如何来证明卵壳上有很多小孔？ 2、再探究壳内的结构。（教师随时指导，及时帮助解决学生出现的问题）。
鸟卵的结构，由外向内依次是卵壳、卵壳膜、气室、系带、卵黄膜、卵黄、胚盘等。雏鸟由胚盘发育而来，胚盘是由受精卵分裂发育而来，是胚胎发育的部位。胚胎发育的营养是由卵黄提供，气室内贮存空气，有利于胚胎进行呼吸。
3、借助课件上鸡卵的结构图，请出一组同学评讲实验报告。重点讲解胚盘的大小比较。
教师：胚盘的不同说明了什么？（是否受精）
学生活动：观看课件，得出结论。
教师：只有受了精的蛋才能在母鸡的孵化下进行胚胎发育。受精后鸡卵的胚盘较大、色深（呈白色），辨别方法可用照蛋灯来识别。当在照蛋灯的照射下，蛋中有不透光的黑色斑点，表明该鸡蛋是受精的鸡卵，不透光的斑点为胚胎发育的部位。
教师： 胚胎发育时什么起保护作用？什么物质提供营养？受精卵的哪部分将来会发育成为雏鸡？这个问题我们下节课研究。
（四）随堂演练，学以致用
教师：刚才我们了解了一下关于动物的有性生殖的介绍，下面我们一起来研究一下动物的无性生殖——克隆。
教师：那么什么是克隆呢？请大家来介绍一下关于克隆羊多莉的故事，介绍一下多莉的培育过程。
学生：取A绵羊乳腺细胞在实验室培养，并取其细胞核备用；取出B绵羊成熟卵细胞，用电击或其他方法破坏其细胞核及遗传物质，把取自A绵羊的细胞核植入；把换了核的卵细胞进行人工培养，形成早期胚胎；把早期胚胎植入C棉羊的子宫中孕育，成熟后分娩即为克隆羊。
教师提问：（1）多莉长得像谁？为什么？（2）这种繁殖属于哪一类生殖方式？为什么？（3）是否应对克隆动物技术的应用给予限制？受舆论媒体影响，学生的认识更多地倾向于克隆技术应用产生的负面影响。
（五）布置作业，不断巩固
完成同步练习动物的生殖方式、受精方式，鸟卵的结构
四、板书设计
第1节　　动物的生殖
一、动物的受精方式（体内受精、体外受精）
二、动物的生殖方式（胎生、卵生）
三、鸟卵结构和主要作用

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