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年月日教学设计

教学目标：
1. 联系生活实际，初步认识时间单位年月日，能够在年历上查出某年某月某日是星期几。
2. 通过年历卡自主探索，发现一年中有几个大月、几个小月，在合作交流中发现二月份的特殊性以及初步了解平年闰年。
3. 体会生活中处处有数学，并对学生进行思想教育，进一步发展合作意识和合作技能。
教学重点：知道年月日，能判断大月，小月
教学难点：大月、小月的的判断方法及记忆。
教学准备：
每个学生准备2-3张年历卡片（2011,2012不同的年份），多媒体课件。
教学过程
一、创设情境，引入新课
师：上课前先请同学们看一个短片,这是解放军仪仗队首次执行天安门升旗仪式。每当看到五星红旗冉冉升起的时候，大家心中充满了幸福和自豪。从短片中你知道是从哪一年哪一月哪一日开始的吗？
生：“2018年1月1日”
师：其实今天也是一个特殊的日子，看，我们和这么多的老师在这里一起学习，让我们也记住这一天！你知道今天是哪一年？哪一月？哪一日？”
生：学生们立刻争先巩后的举手回答，向老师报告x年x月x日（顺势板书）。
师：是呀，2018年1月1日是解放军仪仗队首次执行天安门广场升旗仪式的日子，是值得纪念的日子。今天2018年 月日也是有意义的一天。像刚才这样，我们在说明一件事情的时候，往往要告诉人们哪一年哪一月哪一日。年、月、日是比时、分、秒更的时间单位，它在生活中有着广泛的应用，今天，我们就一起来研究有关年、月、日的知识。（板书课题：年、月、日）
师：“有关年、月、日的知识，你们已经了解了哪些？”
生1：“我听爷爷说有平年、闰年。”
生2“我知道一年有12个月。”
生3“二月份的天数最少。”
……
师：老师微笑地点着头“你们已经了解到了有关年、月、日这么多知识，你还想知道什么？”
生：“我想知道年、月、日是谁给规定的。”
生：“我想知道什么是平年、闰年。”
生：“我想……”
师：看，老师今天给大家带什么来了，（出示三球仪）这是三球仪一起来看看年月日是如何形成的。老师借助“三球仪”边演示边讲解“地球绕着太阳转，转一周的时间为一年；月球绕地球转，转一周的时间为一个月；地球在绕太阳转的同时，自身也在转，转一周的时间为一日。这就是年月日的形成。”
师：谁能用生活中经历的一些事情，描述一下一年、一月、一日有多长。
生1：“今年春节到明年再过春节是一年。”
生2：“今年5月7日是我的生日，再到明年的5月7日，我长大了一岁，也就是又过了一年”；
生3：“我爸爸这个月发工资到下个月再领工资就是一个月。”
生4：“今天这时到明天这时就是一日”……（课堂上，同学们七嘴八舌地说着、笑着，回味着生活的经历，初步体会着年、月、日的时间概念。）
二、合作交流，探究发现
（一）认识年月日
师：刚才同学们说了这么多，轻松一下（老师话峰一转，神秘地问学生：）“猜个谜语好吗？”出示“有个宝宝真稀奇，身穿三百多件衣，天天都要脱一件，等到年底剩张皮。”（请一生读谜语）
生：学生们就争着喊了起来：“年历。”（在愉悦的氛围中，师生共同进入到新课的学习当中。）
师：小小的年历卡里藏着的数学知识可多啦！请同学们拿出年历卡，用你喜欢的方式仔细观察，看看你能从年历卡中发现些什么？并完成手中的练习卡。
月份
一月
二月
三月
四月
五月
六月
七月
八月
九月
十月
十一月
十二月
天数
2、找出你手中年历卡中六一儿童节、教师节、以及你的生日是星期几？
（学生观察，可同桌交流）
师：完成了吗？谁来说说？
生：一年有12个月
31天：1、3、5、7、8、10、12月
30天：4、6、9、11月
2月：28天或29天
师：同学们真了不起，通过自己的观察解决了这些问题。
（二）记大月、小月
（１）了解大月、小月
师：大家知道吗：我们习惯上把有31天的月称为大月（板书：大月），有哪几个月是大月。（生：１、３、５、７、８、１０、１２月）把有30天的月份称为小月（板书：小月）有哪几个月是小月呢？（生：４、６、９、１１月）
师：大家快速数一数，一年中有几个大月？几个小月？
生：7个大月，4个小月。（并板书）
师：哪2月呢？有的是28天，有的是29天，可见2月很特殊，它是个特殊月。通常我们把2月28天的年份称为平年，2 月29天的年份称为闰年。
（３）介绍大小月的记忆方法
师：这么多大小月，有什么办法能很快记住哪几个月是大月，哪几个月是小月？老师这里有一些好记又有趣的方法，大家想知道吗？（想）
师：课本上介绍了一种好方法，可以在拳头上数。请同学们打开课本27面。再用自己的话说一说是怎么数的。
师：请同学们伸出双手握紧拳头，我们一起来一遍。（师示范生跟着做，凸起来的是大月，凹下去的是小月，从左手的小拇指开始，一月大，二月殊，三月大，四月小，五月大，六月小，七月大，八月大，九月小，十月大，十一月小，十二月大）
师：除了拳头记忆法，还有歌诀，请同学们大声地读出来。（课件出示）
生：一三五七八十腊，三十一天永不差。四六九冬三十整，平年二月二十八，闰年二月二十九。
师：腊指的是十二月，冬指的是十一月。快速地把这几句歌诀印在脑海中。
师:同学们记住大小月了吗？（记住了）
游戏巩固大小月
师:咱们研究了这么多的知识，下面大家轻松一下，做一个小游戏好不好。（一听做游戏，学生们都争着抢着参加。）老师按1-12月出生的顺序，挑选12名同学手拿数字卡片排成一行。听老师指挥立即开始行动。
师：1、请上半年月份的同学站到老师这儿来。
2、请下半年月份的同学挥挥手。
3、请第一季度月份的同学举手，第二季度月份的同学蹲下，第三季度月份的同学向前走，第四季度月份的同学跳一跳。
?4、请拿着大月的同学向前一步走。请拿着小月的同学向后一步走。这时只有拿着“二月”的同学，既不向前走，也不向后退。老师马上采访这位同学：“你为什么既不向前走，也不向后退？”这名同学睁大了眼睛，想了想说：“我拿的是二月，既不是大月，也不是小月，是个特殊的月份，所以我既不向前也不向后退。”（听了这名同学精彩的发言，老师和同学都情不自禁地鼓起掌来。）
游戏继续进行。
?师：“八一建军节那月份的小朋友，请向前一步走。你想对解放军叔叔说什么呢？”
生：“祝解放军叔叔节日快乐。”
?师：“请‘教师节’那个月份的同学走出来，此时此刻，你最想说的话是什么？”
生：“我祝全国的教师们节日快乐。”
师：“请‘妇女节’那个月份的同学走出来，你想说一句什么呢？”
生：“我爱奶奶，妈妈，阿姨，我最想说的一句话：您们辛苦了。”
师：“请‘国际儿童节’那个月份的同学走出来，你想说些什么吗？”
生：“全世界的小朋友节日快乐。”
老师笑眯眯地欣赏着同学们，和台上台下的同学们共同拍着手，说着歌决。台上的同学按顺序，有节奏的回到座位上。在愉悦的氛围中，游戏结束了。
五，全课总结
时间过得真快，短短的40分钟就过去了，在这40分钟时间里你知道了那些知识呢？（说板书）
希望同学们能珍惜时间，日日有所学，月月有所获，年年有所进！

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