资源简介

生 物 教 学 设 计
课题：练习使用显微镜
课时：1课时
课型：实验课
教学目标
一、知识与技能
1说明显微镜的构造和作用。
能独立使用显微镜，观察到清晰的图像。
认同显微镜的规范操作方法，爱护显微镜。
二、过程与方法
观察分析，分组实验，讨论交流
三、情感、态度和价值观
认同显微镜的规范操作方法，爱护显微镜。
教学重点
?显微镜的使用方法
教学难点
规范使用显微镜，并观察到物象
教学方法
分组实验
教具准备
显微镜、玻片
教 学 过 程
教学板块
教 师 活 动
学生活动及设计意图
一、
创设情境
提出问题
细胞是生物体结构和功能的基本单位，要想探索生物的奥秘就必须要了解细胞，我们就需要借助一种工具——显微镜
激发学生的兴趣
二、
预习总结
自主研修
关于显微镜同学们想了解一些什么呢？
显微镜的构造？
显微镜的使用方法？
显微镜下观察到的物象是什么样的？
自读教材并解决自己及同学提出的问题。
学生纷纷提出他们的问题，从而明确本节课的知识目标。
通过自主研修提高学生的自学能力和解决问题的能力。
三、
合作探究
交流展示
以抢答的方式验证学生自学的成果
以抢答的方式，利用学生争抢好胜的心理最大程度的激发学生学习的兴趣。
锻炼学生解决问题的能力和表达能力
四、
精讲点拨
跟踪训练
播放一段显微镜的使用方法视频
讲解显微镜的使用方法：
取镜和安放
对光 （直到视野内看到圆形的白亮视野）
观察 （操作过程中应注意镜筒下降的幅度，避 免镜筒过度下降压碎玻片。）
整理收镜
组织学生动手操作使用显微镜观察写有“上”字和字母“b”的玻片标本，尝试总结显微镜的成像特点。
学生观察，回答问题。
说明显微镜使用过程中的注意事项
通过动手操作发现问题，及时纠正指导学生正确规范使用显微镜
①物像是倒像
②放大倍数=目镜的放大倍数X物镜的放大倍数
③光学显微镜只能观察能被光穿透的物体，所以选取的生物材料要薄而透明。
五、
归纳总结
应用达标
教师归纳本节课的内容
提问：本节课你都知道了什么？

教师根据学生的回答再加以补充
多媒体展示本节练习题
学生回顾本节课的内容，都学到了什么
通过此环节可以看出本节课学生的学习效果如何，哪些内容是很容易掌握的，哪些内容是记的不好的。教师加以补充。
通过抢答等形式了解学生本节课知识的掌握情况。

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