资源简介

课题：第二节??植株的生长
课型:新授
教学目标:
?知识目标：
1.描述根的生长和枝条的发育过程。?
2.调查了解无机盐与植物生长的关系。
能力目标:
1.
通过观察等方法，学生能形象的感知植株的生长过程?
情感态度价值观目标：
1.初步认识化肥对环境的危害，培养环保意识，认同合理施肥，领悟科学方法。
2.
参与种植、管理植物的实践活动，培养爱护植物的情感?
教学重点：描述根的结构功能和生长、枝条的发育过程。?
教学难点：观察根尖的结构;叶芽的结构及其发育。?
教????法：观察现象----激发思维----获得认知。?
引导学生进行小组合作、自主的进行探究性学习，通过实验观察，讨论学习知识。?
学????法：观察比较法、归纳法、讨论法
课前准备：课件等。?
课时安排：1课时?
学情分析：七年级学生好奇心较强，希望探索生物的奥妙，我把握学生的这一心理，逐步引导学生进行分析，让学生自主地解决实际问题，掌握知识。我校学生都是来自本地农村的孩子，对农作物的种植和生长比较熟悉，有利于在课堂上进行讨论，容易渗透情感教育，培养学生的合作学习能力，能从实际生活中提高学生的生物科学素养。
教学过程：
?创设情境?导入新课?
多媒体展示种子萌发及幼苗生长的过程，提问：1、种子萌发过程,种子萌发以后长成了幼苗，幼苗又是怎样长成参天大树的呢？
新授:
1、植株的生长主要表现在哪些方面？?
问题引导、?自主探究?
任务一：同学们阅读教材P96-97，?
1.?分发已经长出根毛的幼苗给学生，在教师的指导下，找到根毛?认识根尖？你所看到的根尖有何特点？结合书上的知识了解根尖各部分的名称及功能。?
2.
学生利用根尖模型观察来明确根尖各部分细胞的特点
3.?展示多媒体课件，总结根尖各部分的名称细胞特点及功能.
3.?分析根生长的原因。?
总结要点：?
根尖的结构分为四个部分：成熟区，伸长区，分生区和根冠。根之所以能够生长是因为分生区不断分裂增加新的细胞，伸长区细胞的体积不断增大的结果。?
任务二枝条是芽发育来的：?
一起朗读古诗：“碧玉装成一树高，万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。”体验诗中的意境.?
①万条枝条及其绿叶都是什么发育而来的？(根据生活经验学生得出是芽发育来的)?
②芽是怎样发育成枝条的？（出示多媒体课件,用动画示意演示,形象鲜明的展示枝条的形成过程，使复杂的知识显的浅显易懂），理解芽的结构，你能描述该过程吗？(找学生描述)
?③茎是怎样加粗生长的？（树干上的年轮）?
总结要点：枝条是由芽发育而来的。?
任务三：植株的生长需要营养?
谈话：植株的生长主要是通过什么来实现的？
①植物细胞数量的增多和体积的增大，都需要哪些营养物质？?
②植物是如何获得营养物质的？?
茎向上生长并长出绿叶，绿叶通过光合作用制造有机物；根从土壤中吸收水和无机盐
③农业生产上常用哪些肥料？它们主要含哪些无机盐？缺少这些无机盐会出现什么病症？（多媒体展示植株缺乏某种无机盐时所出现的症状,
展示图片让学生感知肥料的作用）?
④不同的作物施肥一样吗？同一种植物在不同的生长期所需要的肥料一样吗？
?⑤施肥时应注意什么问题？一次施肥太多，会造成什么后果？应如何补救？
?⑥是不是肥施的越多越好？如何做到合理施肥？
展示交流
释疑解惑
①②③④题由学生回答，教师根据学生回答的情况点拨指导
学生相互交流“调查植物生长需要哪些无机盐”的结果
⑤⑥⑦问题学生小组讨论，合作探究，
?总结要点?
?植物需要最多的无机盐是含氮、磷、钾的无机盐。?视野拓展?感悟提升?
结合课本P101页?科学.技术.社会3，课后查找资料实践无土栽培。
(
植株的生长
幼根的生长
枝条是由芽发育来的：
①分生区细胞数量增加
②伸长区细胞体积增大
营养物质：包括水、无机盐（氮、磷和钾需要量最多）和有机物。
供给
课堂小结
幼叶
——
叶
芽轴
——
茎
芽原基
——
芽
)
学生到黑板完成教师没有完成的板书设计,使学生参与到教学中来,学生到黑板?连线，将叶芽的各部分与枝条的相对应部分连起来，标注根尖的各部分结构,培养学生的观察和想象力?.
??板书设计:
第二节植株的生长
一、幼根的生长
1.根尖是根生长最快的部位
(
幼根的生长
)2.
分生区：细胞数量增加
伸长区：细胞体积变大
二、枝条是由芽发育来的
三、植株的生长需要营养物质

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