资源简介

科目
信息技术
教材
教科版高中信息技术基础必修课本
第四章文本和表格信息加工
4.2.1
课题
表格数据的处理
课时
1课时
学情分析
学生在初中的时候就已经学过利用Excel来加工处理表格数据中的部分内容，高一的学生具备一定的逻辑思维能力和分析问题的能力，他们可以通过具体的现象来归纳总结问题的特征，因此我在讲解时着重于引导学生举一反三，发散思维，让学自己探索关于数据处理的特点和方法。
教学目标
知识与技能：
能熟练地运用公式法或函数法对表格数据进行计算
能灵活地应用数据填充功能来减轻计算工作量
能熟练地运用排序和筛选功能对表格数据进行指定的加工处理
能利用分类汇总对表格数据多角度地分析汇总
过程与方法：
能将本堂课所学的数据的计算、排序、筛选、分类汇总应用于实际的生活。
情感态度与价值观：
能在利用计算机加工处理表格数据中，体验到计算机功能的强大性，培养学生计算思维
教学重点、难点
重点：
数据的排序、筛选、计算、数据的分类汇总
难点：
数据填充的特点；Excel数据的特点（关联性）；数据透视表
教法学法
教法：讲授法、任务驱动法
学法：讨论法、练习法
教学环境
多媒体教室
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
情景导入
（五分钟）
【情境小问题】
教师：
请问为什么我们要学数据处理？
[启发学生思考数据处理的意义]
思
考回答
通过与学生生活密切相关的话题，引起学生的学习积极性
知识点1：数据计算
【新课】
简单介绍Excel界面标题栏、菜单栏、工具栏以及单元格
任务一：学生计算个人总分
教师：同学们根据课本上的操作来学习完成求和计算，课本上介绍了三种方法，第一小组使用第一种方法，第二小组使用第二种方法，第三小组使用第三种方法，第四小组任选一种你喜欢的方法，完成过程中有不懂的问题要及时提问
学生：演示操作第二种，即插入函数
教师：完善学生未完成操作，补充说明自动填充功能
学生花5min时间用其他两种方法计算个人总分
教师补充易错点：数据选择错位
参照课本P75完成任务，演示操作过程
让学生自主学习，可以更清楚的知道学生的认知水平，随时调整教学进度
让学生自己操作，给学生更多的探索空间
知识点2：数据排序
教师：我们要知道第一名是谁怎么办？请同学们按照P72-73的方法对成绩进行排名
学生：演示排序操作
学生：观察排序数据有什么异常？
注意到分数相同的数据，是按姓名拼音顺序排列的，引出自定义排序
参照课本例子完成操作
观察排序数据的规律
知识点3：数据筛选
教师提出问题：要挑选语文分数大于100且总分580以上的同学出来，应该用什么功能？
教师演示数据筛选操作
观看演示操作，做笔记
知识点4：数据分析汇总
教师演示分类汇总各班语文和数学的平均分
学生选择性练习分类汇总：（1）求各班各科目的平均分
（2）求各班的最高分和最低分
（3）计算各班的考试人数
学生易错点：（1）没有先对数据排序
（2）选择一整列作为分类字段数据
学生完善练习
观看演示操作，做笔
完成实践练习
巩固操作技能
课堂小结
数据计算
公式计算
函数计算：注意不要选错数据
自动计算
数据排序
自定义排序：更改次要关键字
数据筛选
数据汇总：先排序，选择一列数据中的一个单元格，然后点击分类汇总按钮
师生共同小结
通过师生共同小结，形成一个清晰的知识框架，有助于学生的理解与记忆。

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