资源简介

初中信息技术课堂导学案
章节名称：七年级信息技术上册　第三单元
认识和利用网络
　第十一课
在网络中搜索信息
【学习目标】：
掌握网上信息搜索的不同方法；
2、学会灵活使用关键字进行信息查找。
【学习重、难点】：
1、了解信息搜索的两种方式——分类搜索和关键词搜索；掌握提高检索准确率的检索规则及技巧。
2、掌握提高检索准确率的检索规则及技巧。
学习
环节
导学内容
师生笔记
学法指导
１、采用小组合作和自主探究进行学习，小组长负责管理本小组同学。
２、同学们可以直接根据教材内容、图片或其他资源完成相应的活动任务。
３、同学们可以选择观看老师提供的微视频，然后完成活动任务。
４、探究过程中，小组成员要相互交流，讨论和分享自己的学习心得体会。
课堂导学
自主探究
任务一：学会快速准确查找网页中的信息。如查找“岭南文化”中的岭南建筑
[学习提示]（1）P78
①在地址栏中输入网址；②选择“编辑/在此页上查找”命令；③在弹出的对话框中输入查找内容；④单击“下一个”按钮。
任务二:了解什么是按分类目录搜索信息
[学习提示]P79图11-3；指将使用搜引擎去查找
　　　
任务三：了解按关键字搜索信息。
[学习提示]P79、P80图11-4
　　　
任务四：了解按关键词搜索信息
[学习提示]（1）P81——P86
拓展
提升
小组合作利用百度搜索有关“岭南文化”的最新内容，比较每页前五条的搜索结果，完成课本P87表11-2
、
评价
小结
填写本节课学习评价。（在线学习评价调查链接）
表11-3
学习评价表
序号学习内容能否掌握1掌握网上信息搜索的不同方法。能?
不能?2学会使用关键字进行信息查找。能?
不能?其他收获：
总结自己完成本节课活动任务时遇到的问题，分享成功经验。
[学习提示]单击在线学习评价向老师汇报学习成果，总结分享写入其它收获项中
课后
导学(共17张PPT)
第十一课
在网络中搜索信息
七年级信息技术上册
第三单元
认识和利用网络
教学
过程
1
激情引入
2
探究新知
3
拓展巩固
4
评价小结
第一部分
激情引入
随着因特网的迅猛发展，网络信息爆炸式增长，要在信息的海洋里查找某一条信息，如同大海探针。为此，网络搜索引擎便应运而生，它是为解决人们在因特网上的“迷航”问题而出现的一种网络技术。同学们知道能使用哪些搜索引擎进行查找信息呢？
第二部分
探究新知（一）
搜索引擎是提供网络信息搜索功能的工具软件，可以帮助我们快速地查找信息，它通常以网站的形式供人们使用。常用的搜索引擎有：雅虎、搜狐、百度等。按工作方式划分，搜索引擎可分为分类搜索引擎和全文引擎。
一、查找网页中的信息
小刀初试：
在浏览器中输入“岭南文化”的网址，在显示有关“岭南文化”信息的网页中快速准确找到有关“岭南建筑”的信息，操作步骤如图11-1和图11-2所示。
小组讨论：
如果在页面内包含多个相同的查找内容，如何去查找下一个相同的目标呢？
二、按分类目录搜索信息
分类搜索引擎的组织形式类似于图书馆中图书的分类目录。在搜索信息时，可以从顶层开始，逐层利用超链接向下搜索。止前最常用的分类搜索引擎有新浪、搜狐、雅虎等，如图所示。
注意：利用分类搜索进行查询，往往需要浏览若干层的页面才能找到所需的信息，使用起来效率较低。
三、按关键字搜索信息
关键字搜索信息，在输入要查询的信息的关键词后查找出与关键词相匹配的信息，并且把结果显示在页面上供我们挑选，这就是全文搜索引擎的做法。
最常用的全文搜索引擎有百度等。
第二部分
探究新知（二）
任务1：
分小组完成查找“包公不持一砚归”等典故，尝试使用不同的搜索引擎，相同的关键字搜索查找信息，并完成P80表11－1学习记录表。
四、按关键词搜索信息
1、提高搜索准确率的方法
（1）精准搜索。
就是在要搜索的词上加上双引号（半角），搜索引擎就会完全地匹配你所要的词。例如：在搜索引擎的文字框中输入“电传”。
（2）加减运算符搜索。
“+”“-”运算符要求搜索结果中同时包含或不包含特定查询词。例如：在搜索引擎中输入“中央电视台+综艺”就表示要查找的内容必须要同时包含“中央、电视台、综艺”这三个关键词。
在搜索引擎中输入“电视台-（中央电视台）”，表示最后的查询结果中一定不包含“中央电视台”。
注意：加减号前后须加空格，必要时要加括号。
（3）通配符组合搜索。
通配符包括星号（
）和问号（？）。星号（
）表示匹配的数量不受限制。例如：检索式“
百科”，则表示可以检索到百度百科、维基百科、互动百科等词。
问号（？）匹配的字符数要受到限制，多用在英文搜索引擎中。例如，当输入“comp?ter”，搜索结果只能找到computer、compater
、competer等单词。
（4）布尔检索。
　　布尔检索是通过标准的布尔逻辑关系来表达关键词与关键词之间逻辑关系的一种查询方法，这种查询方法允许我们输入多个关键词，各个关键词之间的关系可以用逻辑关系词来表示。
　　用“AND”与“
”表示。可用来表示其所连接的两个检索项的交叉部分，也即交集部分。如果用AND连接检索词A和检索词B，则检索式为：A
AND
B(或A
B)。
用“OR”或“+”表示。用于连接并列关系的检索词。用OR连接检索词A和检索词B，则检索式为：AORB（或A+B）。表示让系统查找含有检索词A、B之一，或同时包括检索词A和检索词B的信息。
　　用“NOT”或“—”号表示。用于连接排除关系的检索词，即排除不需要的和影响检索结果的概念。用NOT连接检索词A和检索词B，检索式为：A
NOT
B(或A—B)。表示检索含有检索词A而不含检索词B的信息，即将包含检索词B的信息集合排除掉。
（5）元词检索。
元词检索即单元词检索。使用元词检索必须保证所用元词记录在检索系统规范的元词表中。常见的元词有以下几种格式。
title:检索词，用于查询网页标题中带有检索词的网页；
image:检索词，用于检索图片；
link:检索词，用于检索链接到某个选定网站的页面；
URL：检索词，用于检索地址中带有某个关键词的网页。
例如在搜索引擎中输入“title:故宫”，就可以查到网页标题中带有故宫的网页。
（6）图片检索。
图片检索除了使用上述的元词image检索外，还可以使用“以图搜图”功能来搜索想要的图片。
2、搜索结果的准确筛选
一般默认搜索结果页面排在前面的是相关度较高的，搜索结果以相关度降序排列。在筛选结果时，还可以按照时间顺序筛选搜索结果。
任务2：
利用百度搜索引擎搜索有关岭南文化的最新内容，比较每页前五条的搜索结果分别是什么及其与搜索关键词的关联紧密程度，在课本P87表11－2中相应的空格内画√。
第三部分
拓展巩固
第四部分
评价小结
对自己在本课中的学习进行评价，对照表11－3，在相应的O里面画√，在“”其他收获“”栏里留言。
thank
you!初中信息技术课堂教学设计
教材出版社
广东教育出版社
年级
七年级信息技术上册
章节名称
第三单元
第十一课
在网络中搜索信息
学科
信息技术
授课班级
七年级（
）班
授课时数
1课时
设计者
所属学校
1、教学目标：
知识和技能：
掌握网上信息搜索的不同方法；
学会灵活使用关键字进行信息查找。
过程和方法：
通过使用不同的搜索引擎查找信息，学会快捷、便利、准确地查询所需信息。
情感态度和价值观：
1、通过使用不同的搜索规则进行信息查找，体会搜索技巧和规则对于准确、快速搜索信息的重要性。
2、养成利用专业搜索规则进行信息检索的良好习惯，提升学生的信息素养。
2、教材内容分析
《在网络中搜索信息》是义务教育广东省初中信息技术七年级（下）第三单元认识和利用网络的内容。本节课要求学生学会使用搜索引擎，通过运用不同的搜索规则和技巧，快速、准确地查询到所需信息。
3、教学重难点及解决措施
项
目内
容解
决
措
施教学重点了解信息搜索的两种方式——分类搜索和关键词搜索；掌握提高检索准确率的检索规则及技巧。通过创设课件、图片和实操，让学生掌握网上信息搜索的不同方法。教学难点掌握提高检索准确率的检索规则及技巧。通过创设课件、图片和实操，让学生学会灵活使用关键字进行信息查找。
4、教学对象分析：
1、半数以上学生对于Windows?基本操作、网页浏览及网页信息的保存有较高的操作水平；约1/4?的优生能够熟练使用各种搜索工具进行信息搜索；约1/4?学生对有关操作较陌生。学生来自不同的小学，家庭环境不同，学习基础也不同，教学过程中应采用异步教学，力求每一个学都能吃得“饱”，掌握得“牢”。
5、教学模式：
任务驱动法、自主探究法、小组合作学习法
6、教学策略：
以任务驱动进行教学，构建知识体系。让学生在操作使用各种搜索引擎的过程中体验解决问题的过程和方法。激发学生的学习兴趣；通过学生探究、实验、自主学习，培养学生的自主学习的能力和探究实验的能力；通过任务分层、个别指导，实施分层教学；教师引导、小结，发挥教师的引导、促进、点拨的作用。
7、教学媒体：
硬件准备：安装了windows7的电脑室
软件准备：
PPT课件
　
8、课堂教学过程结构设计
教学
环节
教师的活动
学生的活动
教学媒体（资源）
设计意图、依据
一、提出问题，导入新课（4分）
随着因特网的迅猛发展，网络信息爆炸式增长，要在信息的海洋里查找某一条信息，如同大海探针。为此，网络搜索引擎便应运而生，它是为解决人们在因特网上的“迷航”问题而出现的一种网络技术。同学们知道能使用哪些搜索引擎进行查找信息呢？
1、学生思考，小组讨论；
2、学生积极发言交流。
PPT
明确学习目标，进入教学主题。
二、合作探究学习新知（25分）
1、课件展示P78图11－1搜索网页内部信息和图11－2查找网页内指定的内容。
2、小组讨论：如果在页面内包含多个相民的查找内容，如何去查找下一个相同的目标呢？
3、任务1：分小组完成查找“包公不持一砚归”等典故，尝试使用不同的搜索引擎，相同的关键字搜索查找信息，并完成P80表11－1学习记录表。
任务2：利用百度搜索引擎搜索有关岭南文化的最新内容，比较每页前五条的搜索结果分别是什么及其与搜索关键词的关联紧密程度，在相应的空格内画√。
1、按照课本P77－P78的操作过程步骤动手演练，学习查找网页中的信息；
2、学生思考并积极交流解决问题；
3、每一组指定查找一个典故，并且在原先分组的基础上细化分工，安排2人为一小组使用不同的搜索引擎，相同的关键字进行搜索查找指定信息并作好记录。
4、学生搜索并记录搜索页前五条搜索结果内容；学生自主判断搜索结果内容与搜索关键词之间的关联紧密程度。
PPT
互联网
培养自主探究的能力；
掌握搜索引擎基本的搜索方法；
深入了解搜索引擎的技巧如关键字、关键词的提炼。
三、拓展
练习巩固提高（10分）
1、列举更多的搜索引擎及其网址。
2、搜索引擎通常提供哪两种方式进行信息查询？
3、利用搜索引擎查询与下列信息有关的站点：①中国四大古典名著；②中国的超级计算机发展现状。
1、学生自主完成课堂拓展练习题；
2、小组讨论并派代表介绍搜索引擎的使用方法和技巧。
互联网
PPT
检测学生对本节课的学习效果；
鼓励学生表现自己，增加学生的自信心和成就感。
四、自我评价、课堂小结
（6分）
1、展示表11－3学习评价表格，要求学生按照表格的各项要求客观完成学习评价表。
2、学生小结本节课内容，教师进行补充。
学生完成学习评价表。
2、学生小结本课所学的内容。
让学生自主评价学习效果，教师抽检评价。
五、板书设计
略
六、教学反思

展开更多......

收起↑