资源简介

二年级数学下(BS)
除法
第1课时　分苹果
【教学内容】
教材第2～3页“分苹果”。
【教学目标】
1．在分苹果的活动中，学会用竖式计算除法的方法，掌握除法竖式的书写格式。
2．经历分苹果的实际操作过程，进一步体会除法的意义，感受除法与生活的密切联系。
3．培养学生学习数学的兴趣，提高学生参与数学活动的积极性。
【教学重点】
掌握用竖式来计算除法的方法，掌握除法竖式的书写格式。
【教学难点】
理解和掌握除法竖式的写法，体会竖式中每一步的具体含义。
一、情境导入
师：芳芳家要来客人了，妈妈让她把洗好的18个苹果放在盘子里，每盘放6个，你愿意帮芳芳分一分吗？(揭示课题：“分苹果”并板书)
师：如果把这些苹果平均放在这些盘子里，你准备怎样分？把你的想法和同桌说一说。
二、探究新知
活动：探究除法竖式的写法。
小组合作分一分苹果图片，每盘放6个苹果，18个可以放几盘？在小组内相互说一说自己是怎样分的。
操作演示：小组代表上讲台操作演示，边演示边说明自己的分法。
师：怎样列式计算呢？
生1：通过乘法口诀“三六十八”得出结论，可以放3盘。
生2：6＋6＋6＝18，可以放3盘。
生3：18－6－6－6＝0，可以放3盘。
师：以前我们计算加法、减法、乘法时可以用竖式来计算，大家想想，除法能不能用竖式来计算呢？
小组讨论：除法竖式该怎样写？(板书除法竖式)
师：(尝试引导学生表述除法竖式中每一步所表示的含义)被除数18表示什么？另外一个18是怎么来的？0表示什么意思？
根据学生的表述，引导学生理解除法算式和除法竖式的对应关系，指出除法竖式中各部分的名称和意义。
重点强调：
上述除法竖式中下面的18表示每盘放6个苹果，放了3盘，共放了18个苹果，也就是除数(6)和商(3)的乘积；0表示有18个苹果，每6个放一盘，3盘正好分完，没有剩余，也就是被除数(18)减去除数和商的乘积(18)所得的差是0，写在个位上。
练一练：教材第2页最下方绿点内容。
指定2名学生板演，全班汇报交流，说一说除法竖式中每一个数所表示的含义。
三、巩固练习
1．教材第3页“练一练”第1题。
(1)独立解决，有困难的学生与同伴交流。
(2)集体订正，指名回答。
2．教材第3页“练一练”第2题。
(1)独立完成。
(2)集体订正，说一说自己的想法。
3．教材第3页“练一练”第3题。
(1)学生试做，指定四名学生板演。
(2)订正时，让学生说一说自己是怎样想的。
四、课堂小结
本节课我们学习了哪些知识？你有什么收获？
【板书设计】
分苹果
6＋6＋6＝18
18－6－6－6＝0
三六十八
18÷6＝3
【教后思考】
苏霍姆林斯基说：“在人的心灵深处都有一种根深蒂固的需求，这就是希望自己是一个发现者、研究者、探索者。而在儿童的精神世界中，这种需求特别强烈。”本节课力求为学生创设充分发现和探索的时间和空间，让学生自主探索，更好地理解并掌握新知。

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