资源简介

集体备课共案设计
教学内容 第七元 100以内数的加法和减法
第1课时 两位数加两位数
主备教师 张红梅 年级 一年级 使用教师
教学目标 1．经历自主探索、交流两位数加两位数不进位加法的计算过程。
　　2．会用自己的方法正确地计算不进位的两位数加两位数。
　　3．获得自主学习的成功体验，提高学习数学的兴趣。
教学重点、 难点 重点：正确地计算不进位的两位数加两位数。
难点：会用自己的方法正确地计算不进位的两位数加两位数。
教学准备 多媒体课件
集体备课内容 问题与思考
课前问题： 两位数加一位数你能熟练计算了吗？
教与学活动 问题与思考
教学过程 一、问题情境
　　1．师生谈话。由学生熟悉的合唱话题引出少年合唱团，并出示情境图。
2．观察情境图，鼓励学生说说发现了哪些数学信息。
师：大家看，这就是一所学校的少年合唱团在表演节目。你从图中能发现哪些数学信息？
　　学生观察交流，知道：合唱队演唱的有23名女生，22名男生，要求一共有多少名学生。
二、自主探索
1．在交流发现数学信息的基础上，提出“合唱团一共有多少名学生？”这个问题，让学生列出算式。
学生说算式，教师板书：23+22=
师：下面，请大家用自己的方法试着算一算。
　　学生试做，教师巡视指导。
师：谁愿意说一说你的算法和计算结果？
　　除教材的两种算法外，学生还可能出现以下算法：
　　20＋22＝42
　　42+3=45
　　用竖式计算的方法，学生如果用到，可接着开始下面的活动。
师：同学们的算法都对。现在我们一起来看用竖式计算的方法。在写竖式时，首先要将两个加数的数位对齐，然后从个位算起……
　　教师边讲解边板演。
完成试一试。先让学生独立计算，然后再交流，重点交流用竖式计算的方法。
三、小结：
这节课你学到了什么？
四、巩固练习
1．练一练第1题，学生独立计算，然后再交流。
2.练一练第2题，小组比赛，看哪组正确率最高。
当堂检测 1、竖式计算
46+13 = 26+52= 65+23= 24+35=
2、填上“》”“《”或“=”
10+27○36 25+53○80 35+54○25+44
42+17○58 53+25○78 45+24○34+35
3、原来有23个苹果，又买来36个，一共有多少个苹果？
列式：_______________________
4、一本书有100页，小明第一天读了24页，第二天读了35页，两天共读了多少页？
列式：_______________________
5、一件裤子54元，一件上衣比裤子多35元，上衣多少元？
列式：_______________________
6、小明送给小亮23张卡片后，还剩45张，他原来有多少张卡片？列式：_______________________
板书设计
课后补充

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