资源简介

课 题 二、2．三位数除以整十数 班 级 四年级 1班
备课人
复备人
学习目标 1、经历估算和自主尝试三位数除以整十数的笔算方法的过程。
2、掌握用整十数除三位数和商一位数的笔算方法，能解决生活中的简单问题。
3、主动参与数学学习活动，体会数学在日常生活中的应用。
教学重难点 知识要点 教学重点：三位数除以整十数
教学难点：正确判断计算结果。
课前预学
学习过程 复备栏
一、预习导航 除数是两位数的除法竖式和除数是一位数的除法竖式的格式是相同的,根据提示列竖式计算266÷40
提示:(1)想40×□﹤266，□里最大填（ ）
(2)由上题估计出266÷40商是( )
(3)在竖式中商写在( )位。
(4)因为余数( )比除数40( ),所以算式成立。
二、预习检测
189÷20= 562÷80= 补充：计算有余数的除法时，余数一定要比除数（小）。
课堂教学过程
预习展示 1、小组交流
2、小组汇报：4人根据预习提示汇报，两人板书检测练习题。
问题梳理
问题：（1）266÷40的竖式中商6为什么写在个位？
（2）解决课本第8页例题
探究交流
问题（一）266÷40的竖式中商6为什么写在个位？
全班交流，使学生明白，266里面有6个40，还余26，所以6
要写在商的个位上。 问题二：解决课本第8页例题
1、谈话引入师生共同参观航天博物馆,待学生明确从这段话和表格上了解到了哪些数学信息,需要我们解决哪些数学问题后,帮助理解“每批参观的人数不得超过60人”和“至少要分几批参观”的意思？
2、提出 “至少要分几批参观”的问题和先估算一下的要求，小组讨论后请各组代表汇报。
生1：因为60×10=600，所以不会超过10批；
生2：大概要分八批，因为60×8=480，接近523……；
生3：8批不行剩下的人怎么办？
师生共同小结：大概分9批比较合适。而且要通过列竖式来计算才准确。
3、学生独立列竖式计算后集体订正，并指名解释8为什么写在个位上。
　4、 师：我们估算的要分9批，为什么计算的结果是8批呢？（指名1人回答）
　生：剩下的43人还要再组一批。师：那你就说说怎样写答吧。（师根据学生的回答板书：答：全校师生至少要分9批参观。）
思考：1、除数是两位数，所以要先看被除数的前（两位 ）位。
2、除到被除数的哪一位，就把商写在（那一位）的上面
巩固练习
基础检测 课本第8页，试一试。
拓展提高
课本第9页，练一练1--3
板书设计： 三位数除以整十数
523÷60=8（批）……43（人）
8
5 2 3
4 8 0
4 3
答：全校师生至少要分9批参观。
1

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