资源简介

各人眼中的20
教学目标：
1．能一组一组地计数，会把20分拆成相同数连加的形式，为学习乘法做准备。
2．通过分一分的方法将20分成不同的形式，学会用连加算式表示，并用乘法术语几个几描述。
教学重点：
用各种方法来一组一组的计数。
教学难点：
把20分拆成几个几相加的形式，分拆后没有余下的数，且每一份的个数相同。
教学过程：
一、引入新知
在上课之前我们先来见见几个好朋友，他们是？
今天，我们就和羊羊们一起学习新知识，比一比谁学得更好。
二、探索新知
（一）数6个
1．认识3个2
一天村长将羊羊们都召集起来说：“村子的另一边有多少桃树，你们去数一数。”
第一个回来的是喜羊羊，他说我是2个2个数的，小朋友们能把美羊羊数的方法圈出来吗？应该要几个一圈？
（多媒体演示2个一圈）
（板书：2个2个数）
圈完了我们就一起来数一数，1个2、2个2、3个2，所以一共有？
（板书：3个2）
那谁能来说一说这里的“3”和“2”分别表示什么意思呢？先来说“2”
（板书：3圈 每圈2个）
谁能用一个加法算式来表示一下？
（板书：2+2+2）
2．认识2个3
第二个回来的是美羊羊，美羊羊是3个3个数的，小朋友们能圈一圈吗？
（板书：3个3个数）
这里的“3”表示什么？
每圈有3个我们数的时候就是1个3，2个3，所以一共有？（板书：2个3）
这里的“2”和“3”分别表示什么？
（板书：3圈 每圈2个）
这里有2个3，那和前面的3个2一样吗啊？
2个3的算式是？
小结：因为每个圈里的数不一样，所以圈的结果也不一样。
3．认识6个1，1个6
（1）最后回来的是懒羊羊，它是1个1个数的，小朋友们能圈一圈吗？书空给你的同桌看。
1个1个数，每圈1个，有6圈，就是6个1，算式：1+1+1+1+1+
比较一下三个连加的算式，你有没有发现它们的加数有什么共同点？
小结：我们可以把加数都一样的算式称为同数连加。
（2）慢羊羊村长说你们漏了一种圈法，你们知道它是几个几个数的吗？
看6个一圈的图，用6+0这个算式符合我们刚刚发现的规律吗？
1个6就是6，不用写加法算式。
（3）我们来观察一下黑板上的四种数法，这里的3个2和2个3，还有6个1和1个6，你有什么发现吗？
我们发现其实是一组一组出现的。
4. 小结：同样的6，我们可以有不通的圈法，这就是各人眼中的6
（二）数8个
1．4个2、2个4、8个1、1个8
可以几个几个数呢？
出示4种不同的圈法，小组分配，每人一种，完成学习单。
有几圈，每圈几个，就是几个几，算式：。
2．纠错
沸羊羊是这样圈的，2个3，同意吗？为什么？
那这样圈可以吗2个3加1个2？为什么不同意？
3. 小结：圈的时候要注意，不能有剩余，每圈里的个数都一样。
三、运用新知（小组合作数20）
1. 揭题：各人眼中的20
师：懒羊羊过生日，妈妈给它买了20个小蛋糕要和伙伴分分享，同样的20，我们每个人有不同的圈法，这就是各人眼中的20。
小组合作
接下来就请小朋友们小组合作试一试、圈一圈完成课堂练习纸。
小组讨论后，分配任务，再讨论。
成果展示
四、拓展练习
1、几个几
2、圈一圈
五、评价总结

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