资源简介

丰收的果园
教学目标：
1．在创设的具体情境中引导学生通过合作交流,进一步巩固数一数、认位置、比一比的知识及加减法的含义。
2．在活动过程中发展学生初步的观察、理解和语言表达能力。
3．让学生体验问题提出的过程,经历问题解决的过程,树立数学意识,增强学习数学的信心。
教学重点：通过实践活动,巩固前面所学知识。
教学难点：正确解决实际问题。
教学具准备：媒体课件，小猴图片，水果图片。
教学过程：
一、导入新课
出示小猴图片
小朋友，你们喜欢动物吗？这是谁?（猴子）今天它将带我们去参观丰收的果园。听听这位导游有什么话要对我们说。
二、师生活动
1．引入：让我们赶快进去吧！哇，这里多热闹啊！果园里都有些什么呀？
2．分清上下
谁在梨树上，谁在梨树下？小猴在谁的上面？在谁的下面？
3．分清前后
在我们刚进果园时就听到了阵阵笑声，是谁发出来的呢？对了，是那些小动物们，他们在运水果哩！瞧，他们干得多有精神啊！
你知道一共有有几只动物在运水果？一起数一数。他们分别是谁？
小猫前面一辆车是谁在推，后面一辆车是谁在推？
小猫的前面有几个小动物？后面有几个小动物？
小结：上、下、前、后这些词可以帮助我们确定物体之间的位置关系，我们还可以用什么词来确定物体的位置关系呢？
今天和我们一起参观果园的还有后面听课的老师呢，你愿意向他们介绍一下你前后左右的小朋友分别是谁吗？
4．分清几和第几
介绍完了，我们就和老师们一起继续参观果园吧。
这儿运苹果的车有几辆？是哪几辆? 运梨的车有几辆？是哪几辆?
小结。
你能告诉我们的导游小猴“你前面有几个小朋友；从前往后数，你排第几”吗？
我们现在去看看每辆车上都有几筐苹果？那你知道这儿一共有几筐苹果吗？
每辆车上都有几筐梨？这儿一共有几筐梨？
5．参观了这么久，我们轻松一下吧，
游戏：上面上面拍拍手，下边下边跺跺脚，前边前边点点头，后边后边招招手。
6．解决实际问题
做完操的小朋友真有精神，马上就是我们自由参观果园的时间了，看看你能发现什么数学问题？
老师发现了这样一个问题，瞧！（课件演示）谁能用三句话把这个问题提出来的？会解决吗？
再瞧，（课件演示）现在你能用三句话再提一个问题吗？怎么解决？
小结：要解决一个问题，必须知道几个条件？求一共有多少，要把两部分合起来，所以要用加法计算。求还剩多少，也就是求其中的一部分，要从总数里去掉另一部分，所以要用减法计算。
下面小朋友们就自由参观吧! 把你发现的问题想在心里，然后在数学本上列式计算。
全班交流汇报。
7．生活中的实际问题
刚才我们在果园里发现并解决了那么多的数学问题，其实在我们生活中也有许多数学问题呢，只要你细心观察就可以发现。瞧，我们黑板上就有一些数学问题。
每一组分别得了几个奖品？哪一组的奖品最多？哪一组的奖品最少？
你能从中发现一些数学问题吗？
三、全课总结
今天小朋友们在果园里玩得开心吗?小朋友们表现都很棒，

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