资源简介

《亿以上数的认识》教学设计
教学目标：
1：（1）通过自主探究和合作学习， 使学生能够正确读、写亿以上的数。
（2） 在学习的过程中，引导学生利用已有的旧知识学习新知识。使学生认识到数学知识之间是有联系的。
2：通过自主探究活动，使学生经历读、写亿以上的数的过程，体验迁移类推的方法
3：引导学生关注学习的过程，使学生体验到学习的乐趣。
教学重难点：
教学重点：使学生能够掌握亿以上数的读法和写法，能够正确把亿以上的较大数改写成以亿为单位的数。
教学难点：读写中间和末尾有零的数。
一、复习导入
同学们2010年我国进行了第六次人口普查，你们看黑板上的数字，分别是香港、澳门、台湾人口数，你能读出来吗？并想想你是怎么读的？
香港特别行政区人口为７０９７６００人。
澳门特别行政区人口为５５２３００人。
台湾地区人口为２３１６２１２３人
预设：先读万级上的数字，加上一个万字，再读个级上的数。
师：想知道全国总人口数吗？
你看，你能读出这么大的数吗？全国总人口１３７０５３６８７５人
这节课我们就学习亿以上数的认识
二、自我尝试，探究总结
（一）读数
1、生尝试读
2、再读第六次人口普查排名世界前三名国家人口数。
印度 1049700118
美国??290342554
问：你是怎么读的？先和同桌说一说
预设：1、先读亿级再读万级最后读个级
2、亿级上的数跟个级上的数读法一样，末尾加个亿字
?
问：为什么要加个亿字？
预设：亿级上的数表示多少个亿，因此读后加个亿字。
练习：读教材21页做一做四个数
师：能把我国总人口数用汉字写下来吗？
生写在练习本上，指生板演：十三亿七千零五十三万六千八百七十五人
书写时注意什么？
预设：不能丢任何一个计数单位
师：读数读的不错啊，现在我们再来写写数
（二）写数
1、四十七??47??这是第六次人口普查目前排名最小的一个国家皮特凯恩群岛 47
以色列六百一十一万六千五百三十三人 ?6116533
生写在小练习本上，并说说怎么写含有万级和个级的数？
预设：先用圈的方法分级，然后先下万级上的再写个级上的数。
2、汇报
3、写整亿的数
十五亿，生尝试写，然后汇报怎么写整亿的数。
生：写上数字补8个“0”。
师：为什么补8个“0”？
生：万级和个级没有数字就补8个“0”占位。
练习：师读数生书写
一百零一亿????八百七十六亿
4、写不是整亿的数
（1）六十四亿八千零五十万三千??64 8050 3000
生尝试写，指生板演，订正汇报怎么写亿以上的数
预设：先写亿级上的，再写万级上的，最后写个级上的
（2）六十四亿八千零五万三千64 8005 3000
教师举错例：64 805 3000
生指出写错原因，万级要有四位，四位一级，虽然八千零五只读一个0，但是书写时候要在么有数字的数位上用0占位。
三、课堂练习
1、教材22页例22道贺做一做2道，指生板书订正
2、组数??一百零七亿???一百零七万???一百零七
3、把23 4006 5200画在计数器上。
4、思考题：一个九位数，各个数位的和是18，其中亿位上的数是万位上的数的2倍，请问，这个数最大是多少？最小是多少？
5、再读全世界第六次人口普查总人数67 1434 1931 人
全世界人口在逐渐增加，地球负重越来越厉害，每个同学有什么感想？
四、课堂小结
这节课你有什么收获？

展开更多......

收起↑