资源简介

第3课时：“平均分”问题
教学内容：教科书第90页例3，课堂活动第1、2题，练习二十一第1、2、3题
课时目标：
1．在不同的情境中感知平均分的实际问题，会用已学知识解决平均分的实际问题。
2．培养解决问题的能力
3．进一步规范解决问题的格式。
4．培养认真读题的好习惯。
教学重点：
会用已学知识解决平均分的实际问题。
教学难点：
培养仔细读题的习惯和规范解决问题的书写格式
教学用具：课件，展台
板书设计：
解决问题
24÷3＝8（个）
24÷8＝3（个）
答：最多可买8个布娃娃，最少可买3个布娃娃。
教学流程：
一、谈话引入
小朋友们，前面咱们用学过的知识来解决了生活中的一些问题，今天我们接着来解决问题。
二、探索新知：教学例3（平均分）
（一）分析题意
1. 读题后，提问：从图中，你发现了什么数学信息？
2. 思考：有没有不明白的？
思考：买哪种布娃娃个数最多？（买最便宜的）
买哪种布娃娃个数最少？（买最贵的）
（二）解决问题
1. 提问：只买最便宜的洋娃娃，可买几个？怎样解决？（用24元去买3元1个的洋娃娃，就是算24里面有几个3，用除法计算。）
列式：24÷3＝8（个）
追问：用哪句乘法口诀解决？（三八二十四）
2. 提问：只买最贵的洋娃娃，可买几个？怎样解决？（用24元去买8元1个的洋娃娃，就是算24里面有几个8，用除法计算。）
列式：24÷8＝3（个）
追问：用哪句乘法口诀解决？（三八二十四）
小结：一句乘法口诀可以解决两道除法算式。
3. 答：最多可买8个布娃娃，最少可买3个布娃娃。
（三）拓展
提问：你还想怎样买布娃娃？
预设一：只买第二种布娃娃，可买24÷4＝6（个）
追问：想哪句乘法口诀？（四六二十四）
预设二：只买第三种布娃娃，可买24÷6＝4（个）
追问：想哪句乘法口诀？（四六二十四）
预设三：我想买2个第二种布娃娃和2个第四种布娃娃：4+4+8+8=24（元）
追问：可以吗？为什么？（不可以。因为题中说了买一种布娃娃。）
注意：看清题目要求。
三、巩固练习
1. 课堂活动1题：分一分，议一议。
（1）学生独立思考，并列式计算。
（2）抽生汇报是怎样想的。（18÷6=3（个），18÷6=3（份））
（3）议一议：大家看一看这两个算式，说一说你发现了什么？（这两个算式是一样的。说明了18÷6=3既可以表示把18平均分成6份，求每份是多少；也可以表示每6个为一份，求18可以分成这样的几份。）
2. 课堂活动第2题
（1）学生独立思考，并列式计算。
（2）抽生汇报是怎样想的。（第1排摆8根小棒，第2排摆的根数是第1排的3倍，求第2排摆的根数就是求8的3倍是多少，用乘法计算，8×3=24。）
3. 练习二十一第1题：求每份数。
（1）独立读题，列式解答。
（2）抽生说一说是怎样想的？（把总数21平均分成7份，求每份是多少，用除法计算，21÷7=3（条））
（3）小结：求平均分的每份数，用除法计算。
4. 练习二十一第2题：求每份数。
（1）独立读题，列式解答。
（2）抽生说一说是怎样想的？（把总数36平均分成6份，求每份是多少，用除法计算，36÷6=6（个））
（3）小结：求平均分的每份数，用除法计算。
5．练习二十一第3题：求份数。
（1）独立读题，列式解答。
（2）抽生说一说是怎样想的？（把总数40平均分，每份8盒，求分得的份数是多少，用除法计算，40÷8=5（个））
（3）小结：求平均分得的份数，用除法计算。
四、课堂小结
这节课你学会了什么，有什么收获？
教学反思：

展开更多......

收起↑