资源简介

西师版三年级数学（上）册
《两位数除以一位数的口算》
教
学
设
计
两位数除以一位数的口算
【教学内容】
教科书第41页例1、和课堂活动第1题以及练习十二第1—5题。
【教学目标】
结合具体情境，进一步体会除法的意义。
经历两位数除以一位数计算方法的探索过程，理解两位数除以一位数的算理，能正确口算两位数除以一位数的除法。
在经历探索两位数除以一位数计算方法的过程中，发展学生运算能力，培养学生操作、分析、概括的能力，同时也培养学生解决问题的能力。
4．在学习活动中进一步体会数学与生活的联系，增强学习数学的兴趣。
【教学重难点】
重点：理解和掌握两位数除以一位数的算理和口算方法。
难点：理解两位数除以一位数的算理。
【教学过程】
一、导入新课谈话：
孩子们，你们刚刚度过了愉快的3天假期，知道假期里面我们过了什么节日吗？（中秋节）真聪明！中秋节是我国传统的节日，大家一起来了解一下吧！（视频引入）大家知道在中秋节的时候，我们都习惯要吃什么吗？（月饼）
出示情境图：
有8个月饼，平均分给4个同学，每个同学分得多少个？
8÷4=2（个）
学生口答后，追问：你是用哪句口诀来计算的？
二、探索新知
（一）教学例1
现在有80个月饼，平均分给4个小组，每个小组分得多少个？
提问你是怎样列算式的？学生回答后板书：80÷4=
请生观察算式，揭示并板书课题：两位数除以一位数。
问：你能像刚才计算8÷4那样很快地算出80÷4等于多少吗？请小组长拿出老师为你们准备好的①号信封，组内合作动手分一分，并说一说你的想法。
操作完成后问：你能把你分的过程用自己的语言说出来吗？学生汇报后整理：
①看图分一分，就能得出20个。
②80就是8个十，用8个十除以4等于2个十，就是20。
③因为20×4=80所以80÷4=20。
......
同学们真厉害！整理出了这么多种想法。在数学学习的过程中，我们应该注意在多样的算法中找出一种最优化的方法来提高我们的学习效率！80÷4我们完全可以运用我们已有的知识经验通过口算很快得出结果就是20，这也就是我们这节课要学习的两位数除以一位数的口算。补充板书课题。在实际计算的过程中大家可以选择自己喜欢的方法来进行口算。
教学两位数除以一位数
下面再次请小组长拿出老师为你们准备好的②号信封，请大家观察，②号信封与①号信封合起来有多少个月饼？（生答）
现在有84个月饼，平均分给4个小组，每个小组分得多少个？
怎样列式？84÷4=
问 ：这样的两位数除以一位数，同学们又能不能通过口算得出结果呢？
请大家继续在组内发表自己独特的见解，和小组内的成员进行交流！讨论完成后再把自己的想法写出来。
展示归纳总结。
①看图分一分，先分整盒的月饼，每组分得2盒，再分单个的月饼，每组分得1个。两次合起来每组一共分得21个。
84=80+4 分
算
80÷4=20 十位
4÷4=1 个位
20+1=21 合
②想乘法做除法，21×4=84 84÷4=21 ......
同学们，你们会口算两位数除以一位数了吗？我们大家一起来回顾一下两位数除以一位数的口算过程吧！
归纳算法：计算两位数除以一位数，把两位数分成整十数和一位数，先算十位，再算个位，最后把两次除得的结果合起来。
大家都弄明白了吗？敢运用今天所学的知识接受老师的挑战吗？
小试牛刀：口算并说说你的算法。
26÷2= 48÷4= 77÷7=
三、提高练习
1、对口令。（课堂活动第1题）
1分钟口算。（出示口算题卡③号信封）
四、课堂总结
请计算得又对又快的同学谈谈他的计算方法！分享经验！
五、作业布置
1、根据今天所学的知识完成教科书第41页的例题和试一试。
2、在书上完成练习十第1、3、4、5题。
六、板书设计
两位数除以一位数的口算
80÷4=20（个） 84÷4=21（个）
31178503175 想：80里面有8个十，
8个十除以4等于2个十，
2个十就是20。

答：每小组分得20个月饼。 答：每小组分得21个月饼。

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