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第二章 了解生物圈 第一节 生物与环境的关系
第一节 生物与环境的关系
1、生物圈：地球上所有的生物与其环境的总和就叫生物圈
2、生态因素 ：环境中直接影响生物生活的各种因素叫做生态因素
非生物因素---光、温度、水等
生物因素-----影响生物生活的其他生物
3、生物生存所需要的基本条件是： 营养物质 、 阳光 、 空气 和 水 ，
还有适宜的 温度 和一定的 生存空间 。
4、“不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀”，细叶（柳树）的生存需要的生活条件：阳光、水、空气、适宜的温度，营养物质，一定的生存空间。
5、生物与环境之间的关系：最常见的生物关系是 捕食 关系，还有 竞争 关系、 合作 关等。
6、 探究 的一般过程是从发现问题、提出问题开始的。提出问题后，根据已有的知识和 生活经验 ，尝试对这一问题的答案作出 假设 。然后设计探究的 方案 ，包括选择材料、设计方法步骤等。按照探究方案进行探究，得到 结果 ，再分析所得结果与假设是否相符，从而得出 结论 。并不是所有的问题都能通过一次探究得到正确的结论。
7、探究的一般步骤是： 发现 问题→ 提出 问题→作出 假设 → 制定 计划→实施计划→得出 结论
8、在《光对鼠妇生活的影响》的探究活动中，只有 光照 是不同的，所以它是这个实验中的 变 量，而其他条件如温度、土壤的潮湿程度等因素都是一样的。
1、对照实验——在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同以外，其他条件都相同的实验，叫做对照实验。
2、这个实验所探究的非生物因素是什么?还有哪些因素对该动物有影响？
答：光。另外温度、水分等因素对鼠妇生活也有影响
3、如何保证实验动物出现的变化只能是由于实验要探究的因素引起的？
答：采用对照实验，可以保证除了所研究的因素不同之外，其他因素都相同。这样实验结果的不同只能是由单一变量引起的。
4、为什么要用多只鼠妇做实验？只用1只鼠妇做实验行吗？
答：如果只用1只鼠妇做实验，结果具有很大的偶然性，不足以说明问题。本实验用多只鼠妇做实验，可以减小误差。
5、为什么要计算全班的平均值？
答：一个组的平均值，容易存在误差，不一定能反映真实情况。假设全班有10个组，则相当于做了9次重复实验，计算这10次实验的平均值作为实验结果，可以减小误差。
9、环境与生物的关系是 环境对生物的 影响 （生物因为环境而改变）
生物对环境的 适应 和 影响 （环境因为生物而改变）
10、影响生物生活的因素有两类， 生物 因素：如光、温度、水、空气等
分别是 非生物 因素：指影响某种生物生活的其他生物。
11、雷鸟冬天换上白色羽毛，大大减少被捕食的机会；说明：生物对环境有一定的适应性。如果冬天少雪，或迟下雪，雷鸟就会容易被捕捉，这又说明：生物对环境的适应是相对的，而不是绝对的。
11、所有生物的生活都会受到 非生物因素和 生物因素的影响。
12、现在生存的每一种生物，都具有与其生活环境相适应的 形态结构 和 生活方式 。生物的 适应性 是普遍存在的。
第二节 生物与环境组成生态系统
1、一定地域内，生物与环境形成的统一整体叫做 生态系统 。一片森林，一块农田，一片草原，一个湖泊，都是一个个生态系统。生物圈是地球上最大的生态系统，有很多食物链，它们之间相互交错，就形成了食物网。
2、生态系统的组成： 植物—— 生产者
生物部分 动物 ——消费者
生态系统 细菌、真菌—— 分解者
非生物部份 —— 阳光、水、空气、温度、土壤等
如何判断的所给的范围是一个生态系统？
原则：要看这个范围是不是有阳光空气水等非生物因素和植物动物等生物因素，如果都有就属于生态系统，否则就不是生态系统
例如：一片草原、一片森林、一个湖泊、一块农田、一个水族箱等都属于生态系统
一群鱼、一群人等都不属于生态系统；
3、生产者和消费者之间主要是吃与被吃的 捕食 关系，这样就形成了 食物网 。一个生态系统中，很多食物链彼此交错连接，形成了 食物链 。生态系统中的物质和能量就是沿着
食物网 和 食物链 流动的。当有毒物质进入生态系统，这些物质就会通过食物链不断 积累 ，危害生态系统中的许多生物。
食物链的写法及注意事项：生产者 消费者 ………消费者（注意：箭头方向指向捕食者，表示能量流动方向。分解者不是食物链里面的，食 物链的起点是生产者）
4、如图、1）食物网中有5条食物链，最长是 草→昆虫→蟾蜍→蛇→猫头鹰 ；最短的食物链有3种生物。如：草→鸟→猫头鹰或者草→老鼠→猫头鹰 ；2）处在最高营养级的生物是 猫头鹰 。当有毒物质进入该系统后， 草 体内毒物含量最低； 猫头鹰 体内毒物含量最高。3）该系统中，生产者是草，消费者是 昆虫、鸟、蟾蜍、蛇、鼠、猫头鹰 。该系统还缺少的生物部分是 细菌、真菌 等分解者；非生物部分是阳光、空气、水分等
5、大鱼吃小鱼，小鱼吃虾米。含的食物链是：水草→虾米→小鱼→大鱼。“螳螂捕蝉黄雀在后”隐含食物链：植物→蝉→螳螂→黄雀
5、生态系统中，各种生物的数量和所占比例是相对 稳定 的，这说明生态系统具有一定的 自我调节 能力，但这种能力是有一定的 限度 。
6、在右图人工生态系统中，⑴影响虾生活的生物因素有：浮萍 金鱼藻、螺蛳等；非生物因素有：水 、泥沙 阳光、温度 等；
⑵、在这个相对温度的生态系统中，生产者：浮萍、金鱼藻；消费者：虾、螺蛳；分解者：细菌、真菌等微生物。
课后问题：
1、生态系统中的物质和能量就是沿着食物链和食物网流动的，食物链中的能量逐级递减，营养级越高，生物数量越少；营养级越高，有毒物质沿食物链积累（富集）。
2、生物种类越少，生态系统越容易被破坏；生物种类越多，生态系统越不容易被破坏。
3、生态系统具有一定的自动调节能力，生态系统的自动调节能力是有限度的。在一般情况下，生态系统中生物的数量和所占比例是相对稳定的。但这种自动调节能力有一定限度，超过则会遭到破坏。例如：在草原上人工种草，为了防止鸟吃草籽，用网把试验区罩上，结果发现，网罩内的草的叶子几乎被虫吃光，而未加网罩的地方，草反而生长良好。原因是：食物链被破坏而造成生态系统平衡失调。
4、如果人吃了这些积累了很多有毒物质的鱼，会产生什么样的后果？人会中毒
5、为什么在食物链中营养级别越高的生物，体内的有毒物质积累 多？
因为一些有毒物质在生物体内比较稳定，不易分解，而且是生物无法排出的，这些有毒物质随着食物链不断积累，所以在食物链中营养级别越高的生物，体内积累的有毒物质越多
6、假如草长得繁茂，兔的数量短期内会怎样变化？长时间呢？为什么？
短期内，兔子有了充足的食物，数量会急剧增加。 一段时间后，数量又会恢复到原来水平。因为生态系统具有一定的自动调节能力，使得生态系统中的各种生物的数量和所占比例相对稳定。
7、如果在草原上过度放牧，会有哪些后果？过度放牧，草不能及时再生，导致草原的食物网会受到破坏，严重时则会造成沙漠化。
8、为什么会呢？生态系统的自动调节能力是有限度的。
第三节 生物圈是最大的生态系统
生物圈是一个统一的整体，生物圈是最大的生态系统，生物圈是所有生物的共同家园
大气圈的底部：
水圈的大部：
岩石圈的表面：

生态系统的类型（课本P28、P29）
生态系统的类型 各个系统的特点
1、草原生态系统 1、干旱地区；2、动植物种类少，作用：防风固沙，水土保持
2、湿地生态系统 １、沼泽是典型的湿地生态系统。
２、以沼泽植物占优势，动物种类也很多
湿地具有净化水质、蓄洪抗旱的作用，有“地球之肾”之称。
3、海洋生态系统 植物：绝大部分是微小的浮游植物；海平面能吸收大量二氧化碳。海洋中植物每年制造的氧气占地球每年产氧总量的70%
4、森林生态系统 森林在涵养水源、保持水土、防风固沙、调节气候、净化空气等方面起着重要的作用。有“绿色水库”“地球之肺之称
5、淡水生态系统 淡水生态系统包括河流生态系统、湖泊生态系统、池塘生态系统等
6、农田生态系统 农作物为主；在一定程度上受人工控制
7、城市生态系统 1、人类动植物种类少 ；2、人起支配地位；3、消费者主要是人类；4、生产者来自周围其他生态系统
其中，有“绿色水库”“地球之肺”之称的是 森林 生态系统，生物种类相对较单一的是 农田 生态系统。 地球上最大的生态系统是 生物圈 。生物圈中最大的生态系统是 海洋生态系统；
产氧量最高的是海洋生态系统 。最稳定的生态系统：森林生态系统；湿地生态系统具有净化水源，蓄洪抗旱的作用，被称为“地球之肾”。城市生态 系统消费者是人类，而不是野生动物。受人类主宰的是农田和城市生态系统
地球给给生物提供得天独厚的的有利条件是：营养物质、阳光、空气、水、适宜的温度、一定的生存环境等

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