资源简介

(共27张PPT)
阳光总在风雨后
生命教育
六年级
新知导入
播放歌曲《阳光总在风雨后》
新知讲解
贝多芬的成功，对于我们有什么启发？
活动体验
阅读思考
：
贝多芬的一生
生活不是一帆风顺，挫折不可避免，遇到困难要勇于面对，自立自强，坚持奋斗，就一定可以成功！
新知讲解
2008年北京奥运会中的坚强故事
你还有哪些奥运会运动员百折不挠的感人故事？
13次被击倒顽强爬起
北京奥运会跆拳道女子57公斤级铜牌争夺战，中华台北队的苏丽文迎战19岁的克罗地亚选手祖布契奇，由于之前晋级赛中严重受伤，苏丽文只能将伤腿微微点地。比赛中，她一次次被击倒，又一次次站起来继续比赛。终于在第14次倒在地上后，她伤心地哭了出来，再也无力站起来。此时，现场响起雷鸣般的掌声，很多观众流下了眼泪。
新知讲解
2008年北京奥运会中的坚强故事
你还有哪些奥运会运动员百折不挠的感人故事？
五次手术只为奥运梦
英国黑人运动员德里克〃雷德蒙德为了自己的奥运梦想开过五次刀，在1992年巴塞罗那奥运会400米半决赛上，他刚刚跑过250米，腿伤就复发了——右腿肌肉撕裂，他重重地跌倒在了跑道上，眼含泪水的他拒绝了医务人员的担架，在父亲的搀扶下一步步走过终点，6.5万名观众全体起立为他欢呼。金牌梦想的终结，从来不代表着奥运精神的离开。
新知讲解
如何对待挫折
有的人遇到挫折,就一败涂地,再也站不起来;有的人遇到了挫折,暴跳如雷,
继续撞南墙;有的人遇到挫折,轻轻一笑,改变一个方向,又上路了。
新知讲解
对抗挫折的方法
1.稳定情绪，正确归因。
2.对人倾诉，寻求帮助。
3.正确对待，战胜自我。
4.寻找榜样。超越自我。
5.调整目标，量力而行。
新知讲解
1.小调查
在你周围的人中，找一个应对挫折的榜样，或者，也可以是你崇拜的某名人，去了解他们成功之前的生活，看看他们经历了哪些挫折，他们又是怎样走出困境的。
活动设计?
新知讲解
史铁生的故事
21岁的史铁生突然因病致瘫，从此在轮椅上一坐就是30多年,
1998年疾病再次袭来，他几乎失去肾脏。从此，史铁生不得不依靠透析维持生命。
在身体遭受如此磨难的同时，史铁生的作品却依然放射出真正的人性光辉。从1979年发表第一篇小说开始，无论病痛如何肆虐，史铁生从来没有停下他在文学上的脚步。其散文代表作《我与地毯》被公认为中国近50年来最优秀的散文之一，并入选新版中学语文课本。
新知讲解
高士其苦斗病魔
高士其是我国科普作家。在外国留学时，有一次做实验，一个装有培养脑炎过滤性病毒的玻璃瓶子破裂了，病毒侵入了他的小脑。从此留下了身体致残的祸根。他忍受着病毒的折磨，学完了芝加哥大学细菌学的全部博士课程。回国以后，他拖着半瘫的身子，到达延安工作。解放后病情恶化，说话和行动都十分困难，连睁、合眼都需要别人帮助。但他仍以惊人的吃苦精神进行创作，先后写成100多万字的作品。有人问他苦不苦，他笑着说：“不苦！因为我每天都在斗争，斗争是有无穷乐趣的。”
新知讲解
看看他们经历了哪些挫折，他们又是怎样走出困境的。
热爱生活，是生活强者，自信乐观，有同困难作斗争的坚强毅力、不屈的精神。
新知讲解
填一填
回忆你曾经遇到的一次印象深刻的生活、学习、交往等方面的挫折并如实填写表格。
什么时间
遇到什么挫折
情绪的反应
你怎样处理
效果怎样
2021年4月5日
数学竞赛没有取得名次
生气、懊恼、沮丧……
面对失败，刻苦学习，继续努力……
在同年的9月进行的比赛中获得第2名的好成绩。
新知讲解
说一说?小组成员说一句自我暗示语:
“我相信自己能____
!我对自己的______有
信心!请大家支持我。”
?
行
能力
新知讲解
唱一唱
?
《真心英雄》?《阳光总在风雨后》。
?
新知讲解
小游戏
?
每个同学将自己最烦恼的一件事写在一张纸上,然后把这张纸揉成团，并丢进垃桶里,想象烦恼连同纸团丢进了垃圾桶,再做深呼吸,大叫几声,?感受一下。?
做完游戏后，你有怎样的感受？
把挫折扔到了，如释重负，内心轻松、愉悦的感觉。
新知讲解
交流评价
通过互动讨论,探讨交流下列问题?
1.请把你调查了解到的应对挫折的榜样的故事介绍给同学们,并交流你觉得他之所以能很好地应对挫折是因为哪些原因。?
新知讲解
交流评价
霍金战胜挫折
新知讲解
交流评价
霍金的最大成功在于他忍受了常人难以忍受的病痛折磨，并能在挫折中毅然奋起，面对困难他没有选择自暴自弃，而是一次又一次向命运发出挑战，并在科学之路上创造自己的天空。
新知讲解
交流评价
小组交流各自曾经遇到挫折的情况,介绍自己是怎样面对挫祈的。评一评谁的态度最正确,谁的方法最有效。说说经过交流后你对如何应付挫折有了哪些新的想法。
①要树立正确的人生目标;
②要正确地认识挫折，采取恰当的解决办法;
③应激发探新的热情;全身心地去探索、去创造，是战胜挫折、克服消极心理的有效方法;
④会自我疏导:合理宣泄法、移情法、升华法等。
新知讲解
生命启示
1.日本为培养青少年具有当代社会所特别需要的独立生存能力和抗挫折能力,采取了许多方法
。
2.日本对孩子的受挫折能力训练从幼儿园就开始。。
3.日本的小学生进入学校,便要接受超负荷的体质训练。
?
日本对孩子受挫能力的训练。
?
拓展延伸
搜集有关挫折的名言警句。
生活是由无数烦恼组成的一串念珠，但我们得微笑着数完它。
——大仲马
应该笑着去面对生活，不管一切如何！
——伏契克
我从来不知道什么是苦闷，失败了再来，前途是自己创造出来的。
——徐特立
课堂练习
请用简洁的语言概括下题蕴含的道理。
我国近代思想家梁启超曾说：“人生所经历的道路，大致不顺利的境遇占十分之六、七，顺利的境遇也能占十分之三、四，而且这两种境遇又常常相互交替和不断轮换，无论事情大小，必然会遇到若干次乃至十几次的波折和阻力。”我国著名文学家高士其说：“平静的湖水练不出精悍的水手，安逸的环境造不出时代的伟人”。
①说明了挫折是难以避免的，一个人遇到挫折甚至要比顺利多得多。
②挫折虽是灾难和不幸，但挫折可以锻炼人们意志，提高对挫折的承受力。
③伟大人物都是历经挫折，在艰苦的环境中，凭着坚强的意志和毅力，走向成功的。
课堂总结
同学们一句话：“挫折对天才是一块垫脚石，对能干的人是一笔财富，对弱者是万丈深渊”。大胆地迎接生活中的挫折，希望每个同学都能像高尔基笔下的海燕一样，当生活中的暴风雨来临的时候，就勇敢地冲上去。让挫折成为你人生中的一笔财富！
板书设计
阳光总在风雨后
名人战胜挫折的故事
如何战胜挫折
作业布置
1.预习下一节。
2.
上网搜索“勇敢面对挫折”“挫折教育”等条目,了解有关应对困难挫折的知识。?
3.利用网络收集名人对抗挫折的故事,并读一读。?
https://www.21cnjy.com/help/help_extract.php中小学教育资源及组卷应用平台
6年级生命教育全一册第6课《阳光总在风雨后》
教学设计
课题
阳光总在风雨后
单元
第2单元
学科
生命教育
年级
6年级
学习目标
1.了解生活不是一帆风顺的，在人的一生中挫折是不可避免的。2.树立战胜困难和挫折的勇气和信心，培养坚强的意志品质。3.初步掌握克服困难的方法，提高自己的抗挫折的能力。
重点
初步掌握克服困难的方法，提高自己的抗挫折的能力。
难点
树立战胜困难和挫折的勇气和信心，培养坚强的意志品质。
教学过程
教学环节
教师活动。
学生活动
设计意图
导入新课
播放歌曲《阳光总在风雨后》
人的一生不可能一帆风顺，在成长道路上总会有那么些困难会时时缠绕着你
，让你非常烦恼；也总有那么几块巨大的绊脚石阻碍着你,让你无法前进。生活中的强者面对困难和挫折,不是手足无措、被动等待,而是积极总结经验,反思己过,知难而进、永不退缩。同学们是愿意做生活的强者还是做弱者呢？?
今天，让我们一起学习《阳光总在风雨后》去感逆境中奋进的人，带给我们的力量!出示课题
。
互动、交流
。
引入本节教学主题
讲授新课
一、活动体验
阅读思考
（一）贝多芬的一生贝多芬的成功，对于我们有什么启发？
生活不是一帆风顺，挫折不可避免，遇到困难要勇于面对，自立自强，坚持奋斗，就一定可以成功！（二）2008年北京奥运会中的坚强故事你还有哪些奥运会运动员百折不挠的感人故事？
13次被击倒顽强爬起
北京奥运会跆拳道女子57公斤级铜牌争夺战，中华台北队的苏丽文迎战19岁的克罗地亚选手祖布契奇，由于之前晋级赛中严重受伤，苏丽文只能将伤腿微微点地。比赛中，她一次次被击倒，又一次次站起来继续比赛。终于在第14次倒在地上后，她伤心地哭了出来，再也无力站起来。此时，现场响起雷鸣般的掌声，很多观众流下了眼泪。五次手术只为奥运梦
英国黑人运动员德里克〃雷德蒙德为了自己的奥运梦想开过五次刀，在1992年巴塞罗那奥运会400米半决赛上，他刚刚跑过250米，腿伤就复发了——右腿肌肉撕裂，他重重地跌倒在了跑道上，眼含泪水的他拒绝了医务人员的担架，在父亲的搀扶下一步步走过终点，6.5万名观众全体起立为他欢呼。金牌梦想的终结，从来不代表着奥运精神的离开。（三）如何对待挫折1.如何对待挫折有的人遇到挫折,就一败涂地,再也站不起来;有的人遇到了挫折,暴跳如雷,
继续撞南墙;有的人遇到挫折,轻轻一笑,改变一个方向,又上路了。
?
2.对抗挫折的方法(1)稳定情绪，正确归因。(2)对人倾诉，寻求帮助。(3)正确对待，战胜自我。(4)寻找榜样。超越自我。(5)调整目标，量力而行。二、活动设计?1.小调查在你周围的人中，找一个应对挫折的榜样，或者，也可以是你崇拜的某名人，去了解他们成功之前的生活，看看他们经历了哪些挫折，他们又是怎样走出困境的。（2）史铁生的故事
21岁的史铁生突然因病致瘫，从此在轮椅上一坐就是30多年,
1998年疾病再次袭来，他几乎失去肾脏。从此，史铁生不得不依靠透析维持生命。在身体遭受如此磨难的同时，史铁生的作品却依然放射出真正的人性光辉。从1979年发表第一篇小说开始，无论病痛如何肆虐，史铁生从来没有停下他在文学上的脚步。其散文代表作《我与地毯》被公认为中国近50年来最优秀的散文之一，并入选新版中学语文课本。
（2）
高士其苦斗病魔
高士其是我国科普作家。在外国留学时，有一次做实验，一个装有培养脑炎过滤性病毒的玻璃瓶子破裂了，病毒侵入了他的小脑。从此留下了身体致残的祸根。他忍受着病毒的折磨，学完了芝加哥大学细菌学的全部博士课程。回国以后，他拖着半瘫的身子，到达延安工作。解放后病情恶化，说话和行动都十分困难，连睁、合眼都需要别人帮助。但他仍以惊人的吃苦精神进行创作，先后写成100多万字的作品。有人问他苦不苦，他笑着说：“不苦！因为我每天都在斗争，斗争是有无穷乐趣的。”
热爱生活，是生活强者，自信乐观，同困难作斗争的坚强毅力、不屈的精神。2.填一填回忆你曾经遇到的一次印象深刻的生活、学习、交往等方面的挫折并如实填写表格。什么时间遇到什么挫折情绪的反应你怎样处理出效果怎样3.说一说?小组成员说一句自我暗示语:“我相信自己能_____!我对自己的______有信心!请大家支持我.”?(全班鼓掌加油）?4.唱一唱。??《真心英雄》?《阳光总在风雨后》。?5.小游戏。?每个同学将自己最烦恼的一件事写在一张纸上,然后把这张纸揉成团，并丢进垃桶里,想象烦恼连同纸团丢进了垃圾桶,再做深呼吸,大叫几声,?感受一下。做完游戏后，你有怎样的感受？把挫折扔到了，如释重负，内心轻松、越快快的感觉。三、交流评价?通过互动讨论,探讨交流下列问题?1.请把你调查了解到的应对挫折的榜样的故事介绍给同学们,并交流你觉得他之所以能很好地应对挫折是因为哪些原因。?霍金战胜挫折科学家霍金小时候的学习能力似乎并不强，他很晚才学会阅读，上学后在班级里的成绩从来没有进过前10名，而且因为作业总是“很不整洁”，老师们觉得他已经“无可救药”了，同学们也把他当成了嘲弄的对象。在霍金12岁时，他班上有两个男孩子用一袋糖果打赌，说他永远不能成材，同学们还带有讽刺意味地给他起了个外号叫“爱因斯坦”。谁知，20多年后，当年毫不出众的小男孩真的成了物理界一位大师级人物。这究竟是什么原因呢？
原来，随着年龄渐长，小霍金对万事万物如何运行开始感兴趣起来，他经常把东西拆散以追根究底，但在把它们恢复组装去时，他却束手无策，
不过，他的父母并没有因此而责罚他，他的父亲甚至给他担任起数学和物理学“教练”。在十三四岁时，霍金发现自己对物理学方面的研究非常有兴趣，虽然中学物理学太容易太浅显，显得特别枯燥，但他认为这是最基础的科学，有望解决人们从何处来和为何在这里的问题。从此，霍金开始了真正的科学探索。霍金的最大成功在于他忍受了常人难以忍受的病痛折磨，并能在挫折中毅然奋起，面对困难他没有选择自暴自弃，而是一次又一次向命运发出挑战，并在科学之路上创造自己的天空。2.小组交流各自曾经遇到挫折的情况,介绍自己是怎样面对挫祈的。评一评谁的态度最正确,谁的方法最有效。说说经过交流后你对如何应付挫折有了哪些新的想法。①要树立正确的人生目标;②要正确地认识挫折，采取恰当的解决办法;③应激发探新的热情;全身心地去探索、去创造，是战胜挫折、克服消极心理的有效方法;④会自我疏导:合理宣泄法、移情法、升华法等。?3.进行“自我暗示语”小组接力赛,并互相掌加油鼓动。?4.请把《真心美雄》《阳光总在风面后》中你最喜欢的段落唱给大家听听，比一比谁唱得最有感情。5.分享游戏感受。?
四、生命启示案例链接日本为培养青少年具有当代社会所特别需要的独立生存能力和抗挫折能力,采取了许多方法:如让孩子独自到无人岛上去生活,到野外去探索自然的奥秘,让孩子适应山村生活等。?日本对孩子的受挫折能力训练从幼儿园就开始。日本幼儿园有条不成文的规定:每逢冬天,小朋友都要赤身裸体于风雪中摸爬滚打一定的时间,天寒地冻,不少小朋友嘴唇冻得发紫,浑身发抖,但没有人会把他们抱走。?日本的小学生进入学校,便要接受超负荷的体质训练。老师让他们在烈日下暴晒,在凛冽的寒风中长跑,时常有被折腾得倒下的学生,即使倒下也必须爬起来继续向前跑。日本的小学生从小就要自己洗衣、自己做饭、整理自己的房间……日本的大学生在学习文化课的同时,要接受饥饿训练。?五、拓展延伸:搜集有关挫折的名言警句。生活是由无数烦恼组成的一串念珠，但我们得微笑着数完它。
——大仲马
应该笑着去面对生活，不管一切如何！
——伏契克我从来不知道什么是苦闷，失败了再来，前途是自己创造出来的。
——徐特立
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唱一唱交流评价?
小组交流阅读、感受拓展延伸
了解贝多芬与命运抗争的不屈精神，懂得在人的一生中挫折是不可避免的。感受奥运会运动员百折不挠的感人故事感悟如何对待挫折。掌握克服困难的方法，提高自己的抗挫折的能力了解名人战胜挫折，走出困境的故事，引导学生树立战胜困难和挫折的勇气和信心，培养坚强的意志品质。
。交流遇到挫折的应对方法。感受励志歌曲，激发战胜挫折的决心。了解霍金的故事，学习他战胜困难和挫折的勇气，培养坚强的意志品质，提高自己的抗挫折的能力。
交流应对挫折的新方法。感受日本对孩子受挫能力的训练。搜集有关挫折的名言警句，激发学生要不断战胜挫折。
课堂练习
请用简洁的语言概括下题蕴含的道理。
我国近代思想家梁启超曾说：“人生所经历的道路，大致不顺利的境遇占十分之六、七，顺利的境遇也能占十分之三、四，而且这两种境遇又常常相互交替和不断轮换，无论事情大小，必然会遇到若干次乃至十几次的波折和阻力。”我国著名文学家高士其说：“平静的湖水练不出精悍的水手，安逸的环境造不出时代的伟人”。
①说明了挫折是难以避免的，一个人遇到挫折甚至要比顺利多得多。②挫折虽是灾难和不幸，但挫折可以锻炼人们意志，提高对挫折的承受力。③伟大人物都是历经挫折，在艰苦的环境中，凭着坚强的意志和毅力，走向成功的。
课堂小结
同学们一句话：“挫折对天才是一块垫脚石，对能干的人是一笔财富，对弱者是万丈深渊”。大胆地迎接生活中的挫折，希望每个同学都能像高尔基笔下的海燕一样，当生活中的暴风雨来临的时候，就勇敢地冲上去。让挫折成为你人生中的一笔财富！
板书
阳光总在风雨后
名人战胜挫折的故事如何战胜挫折
21世纪教育网
www.21cnjy.com
精品试卷·第
2
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（共
2
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