资源简介

让思维学会创造
教学目标:通过理解思维定势的意义，理解思维定势存在的弊端，为创造性思维提供空间，从思维的流畅性、变通性和新颖性三个方面进行创造性思维的培养。
教学重点:创造性思维训练
教学难点: 思维定势的打破
教学方法:启发式、讨论法
教学过程:
导入:故事------盲人买钉
阿西莫夫从小就聪明，年轻时多次参加“智商测试”，得分总在160左右，属于“天赋极高者”之列，他一直为此而扬扬得意。有一次，他遇到一位汽车修理工，是他的老熟人。
　　修理工对阿西莫夫说：“嗨，博士，我来考考你的智力，出一道思考题，看你能不能回答正确。”
　　阿西莫夫点头同意。修理工便开始说思考题：“有一位既聋又哑的人，想买几根钉子，来到五金商店，对售货员做了这样一个手势，左手两个指头立在柜台上，右手握拳做敲击状。售货员见状，先给他拿来一把锤子，聋哑人摇摇头，指了指立着的那两根指头。于是售货员明白了，聋哑人想买的是钉子。聋哑人买好钉子，刚走出商店，接着进来一位盲人。这位盲人想买一把剪刀，请问，盲人将会怎样做？”
　　阿西莫夫顺口答道：“盲人肯定会这样。”说着，伸出食指和中指，做出剪刀的形状。
　　汽车修理工一听笑了：“哈哈，你答错了吧，一盲人想买剪刀，只需要开口说‘我买剪刀’就行了，他干吗要做手势呀？”
引出定势、思维定势、创造性思维的概念：
定势：受前一个问题的影响，影响后继活动趋势的一种心理准备状态，叫定势（set）在思维中表现为一种易于以习用的方式解决问题的倾向，叫思维定势。
创造性思维：是指以新异、独创的方式来解决问题的思维。
活动一：一笔画出四条连续的直线，将九个点连接起来。时间为5分钟
活动目的：打破思维定势，拓宽思维范围。
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活动二： 回形针的用途
活动目的：思维的流畅性训练
活动步骤：
１．教师将全体人员进行分组，每组６到８人。
２．教师问大家使用过回形针没有？然后问大家，回形针有多少种用途？
３．让每组集体进行头脑风暴，然后用笔记下来，看一共可以找到多少种方法，时间５分钟。
４．请各小组派代表，说说自己小组所想出来的用途。
５．教师总结大家的想法，然后问大家，这是不是所有的呢？
６．下面，我们来看看“中国思维魔工”许国泰的答案。
附：材料
１９８３年，在中国广西召开的首届创造学研讨会，请来了日本专家村上幸雄前来讲学。会上，村上幸雄拿出了一把回形针，问听众能找到多少种回形针的用途。
片刻，人们开始踊跃回答。“回形针可以夹相片、夹稿件、夹讲义……”一会儿，人们找到了二十几种用途。人们问村上，你能找多少种用途。村上伸出了三个指头，说：“３００种。”
人们听了很震惊，听了村上的讲解，又由衷地表示佩服。听了讲解，许国泰写了一个条子，递给了村上。许国泰告诉村上，自己能找出3000种，30000种。有人说许国泰吹牛，许国泰表示自己将在第二天将现场进行讲解。
许国泰将回形针所具备的信息分解成重量、体积、长度、弹性、截面、直线、银白色等１０个要素。再把这些要素，用一根标线连起来，形成一个信息标，从而进行不同的交叉组合。
回形针用在数学上，可以分别作成1、2、3、4、5、6、7、8、9、0。比如果再做成加、减、乘、除等符号，进行运算，运算出来的结果，就有无数；
回形针用在音乐上，可以创作乐曲；
回形针可做成外文字母，进行拼读；
回形针可以与硫酸反应产生氢气，可以用回形针做指南针；
回形针是铁元素构成的，可以与其他几十种金属元素进行反应；
实际上，回形针的用途，是接近于无穷的！
活动三：站报纸的问题
活动目的：思维的变通性训练
活动要求：
（1）想出一个办法，把一张报纸铺在地上，两个人面对面地站在上面，却碰不到对方？
（2）不允许把报纸剪开或撕开，也不允许把两人捆绑起来或不许他们动。
活动思路：把报纸放在门口，关上门，两个人分别站在门的两侧。
活动四：奇怪的“等式”。
活动目的：思维的新颖性训练
活动步骤：
（1）在黑板上，写下这两个等式：
４－３＝５
９＋４＝1
（2）写好之后问大家：在什么情况下，这两个等式是正确的，请找出答案，时间为５分钟。
活动五：给故事设计幽默的结尾(新颖性)
故事一：一个人去看牙医，当他看到医生拿来的工具时，被吓坏了。医生为了使他安静一下，给他喝了一点酒，病人感觉好多了，随之又要了一杯酒喝了下去。这时候医生问他：“这次有勇气了吧？”病人在这个时候却大声说：
病人究竟说了什么？请设计结尾。
故事二：一个老先生在街上行走，看到一个小男孩在按门铃，但门铃太高怎么也够不到。心地善良的老先生停下来对小孩说：“我帮你按吧！”于是使劲地按门铃，这个房子的人都听到了铃声，小孩这时候对老人说：
小孩说了什么？请设计结尾。
参考答案：1:看谁还敢拔我的牙！
2、“现在咱们快逃吧，晚了，人该出来了。”
小结：创造型学生人格的一般特征：
1．具有浓厚的认知兴趣。旺盛的求知欲是创造型学生 的典型人格特征。
２．情感丰富、富有幽默感。
３．勇敢、甘愿冒险。
４．坚持不懈、百折不挠。
５．独立性强。
６．自信、勤奋、进取心强。
７．自我意识发展迅速
８．一丝不苟。
希望同学们成为一名懂得用创造性思维学习、生活的人！

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