资源简介

(共24张PPT)
第6单元 11～20各数的认识
11～20各数的认识
1
一、创设情境，引入新课
图上有什么？你能数出它们各有多少个吗？
1
1
2
2
2
2
1
提问：正方体有多少个？小棒呢？好数吗？有什么好办法去数？
二、合作交流，探究新知
问题：哪种摆法能让大家一眼就看清小棒的数量？
先数出十根小棒，
捆成一捆。
10个一
1个十
10卷
10枚
10支
你还知道哪些物品是用1个十表示的？
11
( )个十和( )个一组成11
读作十一
1
1
12
( )个十和( )个一组成12
读作十二
2
1
13
( )个十和( )个一组成13
读作十三
3
1
14
( )个十和( )个一组成14
读作十四
4
1
15
( )个十和( )个一组成15
读作十五
5
1
16
( )个十和( )个一组成16
读作十六
6
1
17
( )个十和( )个一组成17
读作十七
7
1
18
( )个十和( )个一组成18
读作十八
8
1
19
( )个十和( )个一组成19
读作十九
9
1
20
( )个十组成20
读作二十
2
你看着直尺图，发现了什么？
9是最大的一位数，10是最小的两位数。
越往后数越大。
10~20都包含了两个数字，它们都是两位数。
相邻的两个数相差1。
（ ）比13大。
13的前一个数是（ ），后一个数是（ ）。
12
14
三、巩固练习，学以致用
1. 数一数图中的学具各有多少。
2. 从一数到二十。从七数到十三。
3. 读一读。
4. 用 摆出下面的数。
11 13 16 18 20
认识了计数单位“一”和“十”，知道10个一是1个十。十几是由1个十和几个一组成的，20是由2个十组成的。读数的时候要用汉字，11~20是从小到大排列的两位数，越往后越大。
四、全课总结，提升能力
完成相关的练习
五、课后同步训练

展开更多......

收起↑