资源简介

第二框　　以礼待人
【学习目标】
１.了解礼的体现及主要表现。
２.明确文明有礼的重要性。
３.懂得如何做文明有礼的人。
【课前预习案】
知识点一
待人礼为先
请阅读教材第37～39页，补充完善下列问题：
１.礼的体现及主要表现
礼体现一个人的尊重、谦让、与人为善等良好品质。社会生活中，礼主要表现在　　　　、仪表端庄、举止文明等方面。
２.文明有礼的重要性
（１）文明有礼是一个人立身处世的　　　　。
①文明有礼是一个人　　　　、科学文化素质和交际能力的外在表现。
②文明有礼会使人变得优雅可亲，更容易赢得他人的　　　　。
（２）文明有礼促进　　　　　　。
①文明礼貌是处理人与人之间关系、维系社会正常生活的一种道德行为规范，是沟通人与人之间情感的　　　　　。
②诚恳、谦逊、平等、友善、倾听的态度，能够给对方亲切感、受尊重感，有助于人们友好交往，增进人们的团结友爱，有利于形成　　　、　　　的社会。
（３）文明有礼体现　　　　　　。
在与外国人交往的过程中，我们的一言一行都体现了中国形象。我们举行的各种仪式，体现了民族的尊严和国家的形象。
【助记】
文明有礼很重要，立身处世作前提。
社会和谐与促进，国家形象也靠它。
知识点二
做文明有礼的人
请阅读教材第39～40页，补充完善下列问题：
做文明有礼的人的要求
（１）做文明有礼的人，要　　　　　，　　　　　。
以礼相待，要态度谦恭，说话和气，以理服人，以情感人；谈吐文雅，不说粗话脏话；与人交谈时，尊重对方，多用商量的口吻说话，不自以为是，不盛气凌人。
（２）做文明有礼的人，要　　　　　。
良好的举止反映我们高雅的气质。在社会交往中，我们要做到着装得体、举止稳重、彬彬有礼、落落大方。
（３）做文明有礼的人，需要在社会生活中不断　　　　　　。
我们要从小事做起，从细节做起，努力做一个学礼、明礼、守礼的人。同时，我们要影响和带动身边的人，共同创建文明有礼的社会风尚。
【课堂探究案】
知识点一
待人礼为先
（１）请你分别对两幅漫画中的甲、乙两个人的言行进行合理的猜想。
（２）从你猜想的结果看，哪幅漫画中的两个人的行为是最佳选择？请简述理由。
【探究归纳】
文明有礼是一个人立身处世的前提，文明有礼促进社会和谐。在社会生活中，我们要养成文明有礼的良好素养，做一个文明有礼的人。
知识点二
做文明有礼的人
合作探究
２.雅雯被评为全市“文明小标兵”后，老师和同学们都说她无愧于这个荣誉称号。在平常的学习和生活中，雅雯语言文明、待人和气、举止端庄。同学们在学习、生活上有困难时，她都给予帮助。雅雯以真诚、友善之心关爱着身边的人，同学们都乐意与她交朋友。
（１）雅雯具有哪些与人交往的素养？
（２）我们应怎样向雅雯学习做一个文明有礼的人？
（３）假如你所在的学校团委开展了“日常礼貌用语知多少”的调查活动。请你完成下列表格。
【探究归纳】
做文明有礼的人要求我们在日常生活中，态度要谦和，用语要文明，举止要端庄，并在社会生活中不断学习、观察、思考和践行。
【课后提能案】
一、单项选择题
１.近年来，少数中国人在公共场所随地吐痰、乱扔垃圾等不文明行为被国内外媒体爆料。对此，你想对这些人说（　　）
Ａ．在国内可以不拘小节，出国要注意文明礼貌
Ｂ．在做不文明的事之前，要注意周围是否有记者
Ｃ．文明礼貌不仅体现个人修养，而且关系国家尊严和形象
Ｄ．其他人也有不文明行为，不必太在意
２.文明有礼要通过端庄的举止来体现。下列参加社交活动时的举止，符合文明有礼要求的是（　　）
Ａ．不修边幅，彰显个性
Ｂ．服装整洁且一定要穿名牌
Ｃ．举止规范，谈吐文雅
Ｄ．尽量不与他人说话和交往
３.“良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒。”这句谚语说明（　　）
①待人接物时使用的语言不同，所产生的心理效应也有天壤之别　②文明用语能为人际关系增色，粗话、脏话会使人际关系恶化　③人际交往中语言使用很重要，甚至会影响气候的变化　④与人交往应专说别人喜欢听的话，不说别人不喜欢听的话
Ａ．①②
　Ｂ．②④　　Ｃ．①③　　Ｄ．③④
４.央视有这样一段公益广告词：文明是一种力量，就好像奥运火炬传递一样，在每一个人手中传递，也能够汇聚所有人的热情。我相信你，相信屏幕前的你，更多地来发现，来释放自己文明的热情。传递这股文明的力量，需要我们（　　）
①做文明有礼的人　②从小事做起，努力做懂礼、明礼、守礼的人　③养成良好的生活习惯　④积极与不文明行为作斗争
Ａ．①②③　　Ｂ．②③④
Ｃ．①②④　　Ｄ．①②③④
二、非选择题
５.2021年3月29日上午，呼和浩特市团委、呼和浩特市教育局、呼和浩特市少工委联合举办开展了青少年“迎大庆红领巾在行动小手拉大手创美丽家园”主题实践活动。该活动旨在动员和带领呼和浩特市青少年从身边做起、从小事做起，以实际行动打造整洁卫生、美丽和谐的家园环境，广泛开展志愿公益活动，推动手拉手行动，倡导文明行为。广大青少年儿童要积极实践，向“随地吐痰、车窗抛物、乱贴乱画”等不文明行为说“不”。
阅读上述材料，回答下列问题：
（１）为什么要向不文明行为说“不”？
（２）我们不仅要有文明行为，也要使用文明用语。请你说说我们应该怎样做到文明用语。
６.
仔细观察漫画，回答下列问题：
（１）“打错啦！下次给我注意点！”漫画中这样的话语在人际交往中有什么危害？
（２）请观察并找出学校里存在的不文明行为。
（３）讲文明礼貌，建和谐校园。你认为学校和学生分别应该做些什么？
第二框　　以礼待人
【课前预习案】
[知识点一]
１.语言文明
２.（１）前提①思想道德素质②尊重与认可（２）社会和谐
①桥梁②安定有序文明祥和（３）国家形象
[知识点二]
（１）态度谦和用语文明（２）仪表整洁、举止端庄
（３）学习、观察、思考和践行
【课堂探究案】
[知识点一]
１.（１）漫画一：乙说：“你没长眼睛吗？踩到我的脚了!”甲说：“叫什么叫？踩你又怎么样？”于是两个人争吵起来，但在其他乘客的劝说下，两人很快停止了争吵。漫画二：甲说：“小伙子，谢谢你。”乙说：“不客气，这是我应该做的。”
（２）漫画二中两个人的行为是最佳选择。①文明有礼是一个人立身处世的前提。文明有礼会使人变得优雅可亲，更容易赢得他人的尊重与认可。②主动给老人让座是我们应有的文明素养，尊老爱幼是中华民族的传统美德。③文明有礼有助于人们友好交往，增进人们的团结友爱，有利于形成安定有序、文明祥和的社会。
[知识点二]
２.（１）雅雯具有语言文明、态度亲和、举止端庄等与人交往的素养。
（２）做文明有礼的人，要态度谦和，用语文明；要仪表整洁、举止端庄；需要在社会生活中不断学习、观察、思考和践行。
（３）①“您好”“很高兴认识您”“请多多关照”“请多多指教”。
②“再见”“欢迎您下次再来”，特定情况下的告别可用“祝您晚安”“祝您健康”“祝您一路顺风”。
③“谢谢”“让您费心了”“多亏您的帮助”。
④“麻烦您”“劳驾”“拜托了”。
【课后提能案】
１.C解析：本题考查文明有礼体现国家形象。文明有礼不仅体现个人修养，而且关系国家形象，C项正确，D项错误；不管在国内还是在国外，都要注意讲文明有礼貌，A项错误；我们时刻要做到讲文明有礼貌，B项错误。
２.C解析：本题考查对文明有礼的理解。举止端庄可以反映我们高雅的气质，反映我们的道德素养和文明程度，是我们要养成的良好的行为方式。A、B两项都是对举止端庄的错误理解；D项不符合积极交流交往的理念；C项说法正确且符合题意。
３.A解析：本题考查文明有礼。“良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒”强调了待人接物时使用的语言不同，所产生的心理效应也有天壤之别，这启示我们要用语文明，①②说法正确；③是对材料的错误理解，“三冬暖”“六月寒”指的是心理情绪，不是气候的变化；④是一种错误的交往方式。故选A项。
４.D解析：本题考查对如何做文明有礼的人的认识和理解。做文明有礼的人，需要在社会生活中不断学习、观察、思考和践行，①②③④均符合题意，故选D项。
５.（１）①文明有礼是一个人立身处世的前提。文明有礼会使人变得优雅可亲，更容易赢得他人的尊重与认可。②文明有礼促进社会和谐。文明有礼有助于增进人们的团结友爱，有利于形成安定有序、文明祥和的社会。③文明有礼体现国家形象。我们的一言一行都体现了中国形象。
（２）①说话和气，以理服人，以情感人。②谈吐文雅，不说粗话脏话。③与人交谈时，尊重对方，多用商量的口吻说话，不自以为是，不盛气凌人。
解析：本题考查对文明有礼的认识和理解。第（１）问可结合文明有礼的重要性回答。第（２）问可根据做文明有礼的人的要求来回答。
６.（１）漫画中的话语是一种不礼貌的表现，会妨害我们与人交往，影响到人际关系的质量，不利于社会和谐发展，甚至损害民族尊严，影响国家形象。
（２）说脏话粗话、恶语伤人、顶撞老师、对人态度粗暴、随地乱扔垃圾等。
（３）学校：要加强对学生文明礼貌方面的教育，提高学生的文明修养；在学生中开展关于文明礼貌的比赛、评比活动，营造良好氛围；对学生不文明言行进行批评教育；等等。
学生：要自觉提高自身的文明素养，自觉遵守中学生日常行为规范，遇到不文明行为自觉制止，等等。
解析：本题考查对文明有礼的认识和理解。第（１）问，漫画中的话语是一种不礼貌的行为，这种行为会影响社会风气和人际交往，甚至损害国家形象。第（２）问要求注意观察生活，找出学校里存在的不文明行为，依据实际情况回答即可。第（３）问要注意从学校和学生两个角度回答。

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