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人教版生物七年级上册复习提纲
1-1-1生物的特征
1.生物学是研究生命现象和生命活动规律的科学。
2.生物的特征：（1）生物的生活需要营养；
（2）生物能进行呼吸；（3）生物能排出体内产生的废物；（4）生物能对外界刺激做出反应（应激性）；
（5）生物能生长和繁殖；（6）生物都有遗传（相同）和变异（不同）的特性（7）除病毒以外，生物都是由细胞构成的。
3.
观察是科学探究的基本方法。科学观察要有明确的目的；观察时要全面、细致和实事求是，并及时记录下来；要有计划和耐心；要积极思考。
1-1-2调查我们身边的生物
1.调查的步骤：明确调查目的、确定调查对象、制定合理的调查方案、如实记录、对调查结果进行整理和分析、有时还要用数学方法进行统计。
2.生物的分类：按照形态结构分为：动物、植物、其他。按照生活环境分为：陆生生物、水生生物。按照用途分为：作物、家禽、家畜、宠物等。
1-2-1生物与环境的关系
1.地球上所有的生物与其环境的总和叫生物圈。生物圈的范围包括大气圈的底部、水圈的大部和岩石圈的表面。
2.
探究的过程：1、提出问题
2、作出假设
3、制定计划
4、实施计划
5、得出结论
6、表达和交流
3、环境中影响生物的生活和分布的因素叫做生态因素。可分为两类：
（1）非生物因素：如光、温度、水、空气等
（2）生物因素：影响某种生物生活的其他生物。
4.生物因素对生物的影响最常见的是捕食关系、竞争关系、合作关系。
5.生物对环境的适应和影响：生物适应环境，同时也影响环境。生物对环境的影响：蚯蚓在土壤中活动，可以使土壤疏松，蚯蚓的排出物还能增加土壤肥力，在沙地上种植植物，可以防风固沙等。
6.
探究光对鼠妇生活的影响
①
实验的变量是光，其他的条件都应该相同。
②
实验中用10只鼠妇而不是1只是为了减少实验的偶然性，计算各组的平均值是为了减少试验误差。
对照实验中，对照组与实验组除了需要对照的实验变量不同外，其他的条件都相同。
1-2-2生物与环境组成生态系统
1.
在一定的空间范围内，生物与环境所形成的统一的整体叫做生态系统。
2.生态系统的组成：a.生物部分（包括：植物——生产者；动物——消费者；细菌真菌——分解者。）b.非生物部分：阳光、空气、水等。
3.食物链：在生态系统中，不同生物之间由于吃与被吃的关系形成的链状结构叫做食物链。
（注意：食物链的起点是生产者；食物链中只能包含生产者和消费者；箭头由被吃者指向吃者；食物链一定要数到最后一个生物；营养级越高生物数量越少，积累的有毒物质越多）
4.一个生态系统中，往往有很多条食物链，它们彼此交错连接，形成了食物网。
5.
生态系统中的物质和能量是沿着食物链和食物网流动的。有毒物质也随食物链不断积累。
6.、生态系统中生物的数量和所占比例是相对稳定的，说明生态系统具有一定的自动调节能力。但调节能力是有一定限度的，如果外界干扰超过了这个限度，生态系统就会遭到破坏。
7.下图为草原生态系统的食物网简图，请据图回答问题：
（5）如果大量捕食狐，那么鹰的数量在一定时间内先增加。但长远来看，一种生物数量的变化，一般不会引起其它生物数量发生剧烈变化，原因是生态系统具有一定的自我调节能力。
（6）若因某种原因导致农药在该食物网中不断积累，则体内积累农药最多的生物是鹰和狐。
1-2-3生物圈是最大的生态系统
1.地球上最大的生态系统是生物圈，生物圈是所有生物共同的家园。
2.生物圈的范围包括：大气圈的底部，水圈的大部和岩石圈的表面。
3.生态系统的主要类型：森林生态系统（地球之肺，绿色水库）、湿地生态系统（地球之肾）、草原生态系统、淡水生态系统、农田生态系统、海洋生态系统（氧气年产量占地球氧气总年产量的70%）、城市生态系统等。
2-1-1练习使用显微镜
1.取镜和安放：（取镜时应一手握住镜臂，一手托住镜座，放在距离实验台边缘约7cm处；）
2.对光：用低倍物镜对准通光孔，使用较大光圈。光线依次通过的路径为：反光镜——通光孔——物镜——镜筒——目镜。对光成功的标志：看到明亮的圆形视野。
3.观察；
4.当光线较弱时，应使用反光镜的凹面镜，并调节遮光器，使较大光圈对准通光孔；当光线较强时，应使用平面镜。
5、显微镜的放大倍数
=
目镜的放大倍数
×
物镜的放大倍数
6、在目镜视野中观察到的物像是倒像（上下颠倒、左右颠倒），像移到视野中央的方法(朝物像所在的方向那边移)例如物象在左下方，则应向左下方移动玻片标本。
（3）
如果快速下降镜筒，应调节[1]粗准焦螺旋，在这个过程中，眼睛要一直注视[
8
]目镜，以防压碎载玻片。借助显微镜仔细研究细胞的结构的科学方法是观察法。
（4）显微镜的放大倍数越大，观察到的细胞数目越少，细胞越大。
（5）如果显微镜的目镜放大倍数为10倍，物镜放大倍数为50倍，则物象被放大了500倍。
2-1-2植物细胞
1.常用的玻片标本有切片、涂片（液体）和装片三种。
2、植物细胞临时装片制作过程：擦、滴（清水）、撕（内表皮）、展（防止细胞重叠）、盖（防止出现气泡）、染（用碘液染，便于观察）、吸。
3、细胞的结构：细胞壁——保护和支持
细胞膜——控制物质的进出
细胞核——遗传信息库
叶绿体——光合作用的场所
线粒体——为生命活动提供能量
细胞质——新陈代谢的场所
液泡——含有细胞液（糖分等营养物质，色素）
4.画生物图时，图中较暗的地方用铅笔细点表示，不能图阴影，越暗的地方，铅笔细点越多。
2-1-3动物细胞
1.动物细胞临时装片制作过程：擦、滴（生理盐水）、刮（凉开水漱口后，轻刮口腔内侧壁）、涂（防止细胞重叠）、盖（防止出现气泡）、染（稀碘液染色，方便观察）、吸。
2.细胞是生物体结构和功能的基本单位
3.施莱登和施旺提出了”细胞学说”。
（3）动物、植物细胞都具有的结构是A细胞膜
B细胞核
C细胞质
（4）植物细胞比动物细胞多的结构是D细胞壁E叶绿体F液泡
（4）图中含有遗传物质的结构是B细胞核；具有支持和保护作用的结构是D细胞壁；控制物质进出细胞的结构是A细胞膜；细胞中的能量转换器是E叶绿体．
2-1-4细胞的生活
1.细胞中的物质可以分为两大类：一类是分子比较小的无机物，如水、无机盐、氧等；另一类是分子比较大的有机物，如糖类、脂质、蛋白质和核酸等，植物燃烧剩下的是无机盐，烧掉的是有机物
2.植物细胞中的能量转换器是叶绿体和线粒体。动物细胞内能量转换器是线粒体。
3.细胞核控制着生物的发育和遗传。
2-2-1
细胞通过分裂产生新细胞
1.细胞核中有遗传物质——染色体（是能被碱性染料染成深色的物质；染色体是由DNA和蛋白质组成的；DNA是遗传物质；染色体是遗传物质的载体。
）
2.细胞分裂：一个细胞分裂成为两个（数量增多）。
3.过程：细胞核一分为二——细胞质分成两份——细胞膜/细胞壁形成
4.分裂的特点：细胞核分裂时，染色体的变化最明显。染色体先复制再平均分成两份。意义：新细胞和原细胞所含有的遗传物质是一样的，保证物种的稳定性。
5.细胞分裂是细胞数目的增加，细胞生长是细胞体积的增大。
5.动物和人体的发育都是从一个细胞开始的——受精卵
.
2-2-2动物体的结构层次
1、细胞分化：在发育过程中，在形态、结构和生理功能上发生了差异性的变化，这个过程就叫做细胞分化。
2、组织：细胞分化产生了不同的细胞群，由形态相似，结构、功能相同的细胞联合在一起形成的细胞群就叫做组织。
3、人体的组织：上皮组织、肌肉组织、神经组织、结缔组织。（1）上皮组织：分布在体表、呼吸道和消化道内壁，血管壁等；具有保护和分泌等功能；（2）肌肉组织：由肌细胞构成。分布在骨骼、心脏、胃、肠、血管等处；具有收缩、舒张功能；（3）神经组织：由神经细胞构成；分布在脑、脊髓以及神经中；感受刺激，传导兴奋，起调节和控制作用。（4）结缔组织：种类很多，分布广泛，如骨、血液、脂肪等；具有支持、连接、保护和营养等功能；
4.器官：不同的组织按一定的次序结合在一起，共同完成一定的功能就形成了器官。如：皮肤、心脏、眼、耳、肺、肾、肝、胃等是动物体的器官。
5系统：能够共同完成一种或几种生理功能的多个器官按照一定的次序组合在一起构成系统。
6.动物体的结构层次：细胞——组织——器官——系统——动物体
2-2-3植物体的结构层次
1.绿色开花植物的六大器官：（营养器官）根、茎、叶、（生殖器官）花、果实、种子。
2.植物体的主要组织：分生组织、保护组织、营养组织、输导组织、机械组织。（1）分生组织：细胞小，壁薄，核大，质浓，具有很强的分裂能力。如：根尖，茎尖的分生区（2）保护组织：保护内部柔嫩部分。如：根、茎、叶表面的表皮（3）营养组织：细胞细胞壁薄，液泡较大，有储藏营养物质的功能。如：番茄果肉、花生种子（4）输导组织：运输水和无机盐的导管，运输有机物的筛管都属于输导组织。（5）机械组织：细胞壁增厚，起支撑和保护的作用。
3.植物体的结构层次：细胞——组织——器官——植物体
2-2-4单细胞生物
1.单细胞生物：只由一个细胞构成的生物，如草履虫、衣藻、变形虫、酵母菌等。赤潮是由于大量的含氮磷钾的有机物排入海洋导致大量单细胞生物大量繁殖。
（5）根据显微镜下的观察，草履虫的形状像一只倒放的草鞋底。草履虫不具备叶绿体，不能进行光合作用，是以水中的细菌、真菌和其他有营养的碎屑为食物，因此属于生态系统中的消费者．
（6）在观察草履虫的实验中，用来观察的液滴应取自培养液的表层，因为表层培养液含氧多。在载玻片的一端滴清水，另一端滴加草履虫的培养液，并把这滴清水和培养液连通起来，用放大镜观察，草履虫大都聚集在培养液中．如果在草履虫的培养液边缘放一粒食盐，用放大镜观察，草履虫都聚集在清水中。
3-1-1藻类、苔藓和蕨类植物
1.绿色植物可以分为四大类群：藻类、苔藓、蕨类（孢子植物）和种子植物。
2.藻类植物：没有根、茎、叶的分化，无输导组织，大多生活在水中，如衣藻（单细胞）、水绵、海带、紫菜等。
3.苔藓植物：有茎和叶，没有根，有假根，无输导组织，如：墙藓、葫芦藓、地钱，是监测空气污染的指示植物。
4.蕨类植物：有根、茎、叶的分化，有输导组织，如：卷柏、贯众、满江红等。遗体逐渐变成煤。
5.藻类、苔藓、蕨类植物都是依靠孢子（一种生殖细胞）繁殖后代的，又叫孢子植物。
3-1-2种子植物
1.种子植物以种子繁殖后代，可以分为裸子植物（种子无果皮包被）和被子植物（种子外面有果皮包被。包括单子叶植物和双子叶植物）。
2.单子叶植物只有一片子叶，叶脉为平行脉。双子叶植物有两片子叶，叶脉为网状脉。
2.种子由种皮和胚组成，胚（由胚芽、胚轴、胚根和子叶组成）是新植物体的幼体。
3.
胚芽发育成茎和叶，胚根发育成根，胚轴发育成连接根和茎的部分。
4、苏铁、银杏、水杉有活化石之称；红豆杉有植物界的大熊猫之称
。
(3)菜豆种子和玉米种子结构的相同点是都有种皮和胚，而且胚都由胚芽、胚轴、胚根、子叶组成。不同点是玉米种子中有[F]胚乳，菜豆种子中没有胚乳。菜豆种子的子叶有两片，而玉米种子的子叶有一片，因此菜豆是双子叶植物，玉米是单子叶植物。
(4)菜豆种子的营养物质储存在[E]子叶中，玉米种子的营养物质储存在[F]胚乳中。
3-2-1种子的萌发
1.种子的萌发需要的环境条件：适宜的温度、一定的水分和充足的空气
自身条件：胚是活的、胚是完整的、种子已度过休眠期。
3.种子萌发的过程：当种子萌发时，首先要吸收水分，子叶或胚乳中的营养物质转运给胚根、胚芽、胚轴。随后，胚根发育成根。胚轴伸长成为根和茎的连接部位，胚芽发育成茎和叶。
4.下表为“探究种子萌发的环境条件”的实验设计，请根据表中提供的信息回答下列问题：
（1）用培养皿A与B进行对照，所探究的问题是水分是种子萌发的条件吗（或种子的萌发是否需要水）?
（2）探究温度对种子萌发的影响，应用A和C（填培养皿编号）两组做对照实验。
（3）指出本实验设计中的一处不足：每组种子的数量太少。
（4）如果在严格按上表的实验条件进行实验的情况下，用于实验的种子最终都没有萌发，应从种子萌发的自身条件方面寻找原因。
（5）玉米种子萌发时的营养物质主要来自胚乳，菜豆种子萌发需要的营养物质来自胚。
5.下图为探究种子萌发需要的外界条件的实验装置（标号1—6为蚕豆种子）。请仔细读图并回答下列问题：
（1）探究温度对种子萌发的影响，应选择2和5两个编号的种子对照。
（2）探究种子萌发需要适宜的水分时的实验组是编号为1的种子。
（3）探究种子萌发需要充足的空气时的实验组是编号为3的种子。
（4）编号为5的种子不能萌发的原因是温度过低。
（5）该实验严重不足之处是每组只有一粒种子，会因为偶然因素的影响导致实验结论错误。
（6）今年四月下旬开始，我国南方出现特大暴雨，一些播种了的大片大片的旱地一夜之间被洪水淹没了，该实验装置中，编号为3的种子所处的条件与此相当。
（7）种子萌发除必须的外界条件外，自身还需满足胚是活的、完整的且不在休眠期的条件。
3-2-2植株的生长
1.根的生长一靠分生区细胞的分裂增加细胞的数量；二要靠伸长区细胞体积的增大。
2.植物的生长需要不断补充营养物质——水、无机盐和有机物。
3.植物生长需要量最多的是含氮的、含磷的和含钾的无机盐。
3-2-3开花和结果
1.传粉：花粉从花药中散放而落到雌蕊柱头上的过程。传粉的类型：自花传粉、异花传粉（它分为虫媒花和风媒花）、人工传粉。
2.受精：花粉落到柱头上，在柱头上黏液的刺激下开始萌发，长出花粉管。花粉管穿过花柱，进入子房，到达胚珠。花粉管中精子与胚珠里的卵细胞结合形成受精卵的过程。
3.雌蕊由柱头、花柱和子房组成（子房表层有子房壁，包被着胚珠，胚珠中有卵细胞），雄蕊由花药和花丝组成（花药中有花粉，花粉中有精子）。
4.
子房——果实
子房壁——果皮
胚珠——种子
珠被——种皮
受精卵——胚
（3）在花的结构中，雄蕊和雌蕊是花的主要部分，因为它们与果实和种子的形成有关．
（4）在果实形成过程中，子房壁逐步发育成果皮，位于子房壁中的胚珠发育成种子，受精卵发育成胚，整个子房发育成果实．
6.上图是花的结构和果实的结构及来源示意图．请根据图回答以下问题：
（1）种子形成的前提是传粉和受精．雌蕊的[5]子房就会进一步发育成果实，其中[6]胚珠发育成种子，子房壁发育成保护种子的果皮，由果皮和种子共同构成果实．
（2）种子的胚是新一代植物体的幼体，胚是由受精卵发育而成的．
（3）受精后，花瓣、雄蕊、柱头和花柱都纷纷凋落。
3-3绿色植物与生物圈的水循环
1、导管：可以由下向上运输水和无机盐。
2、筛管：可以由上向下运输有机物
3、蒸腾作用：水从活的植物体表面以水蒸气状态散失到大气中的过程。主要是在叶片进行。
4.叶片是由表皮、叶肉与叶脉三部分组成。
5.表皮上有气孔。气孔是由一对半月形的保卫细胞围成的空腔，是植物水分散失的“门户”，也是气体交换的“窗口”。叶肉中有叶绿体，是光合作用的场所。叶脉中有疏导组织，运输水和无机盐的是导管，运输有机物的是筛管。
8.蒸腾作用的意义：（1）促进水、无机盐的吸收和运输；（2）可以降低叶面温度，防止灼伤；（3）提高大气湿度，增加降水，参与水循环等。
3-4绿色植物是生物圈中有机物的制造者
1.通过实验验证绿叶在光下合成淀粉可以得出两个结论：（1）叶片植物光合作用产生的有机物是淀粉；（2）光是绿色植物进行光合作用不可缺少的条件。
2.“绿叶在光下制造有机物”实验步骤：暗处理——部分遮光——照光——取下遮光纸——酒精脱色——清水漂洗，滴加碘液——清水漂洗，观察变化。
3.实验前进行暗处理的目的是将叶片中原有的有机物运走耗尽。实验中遮光与照光形成对照实验，实验变量为光。用酒精脱去叶绿素，叶片变成黄白色。碘液遇淀粉变蓝。
4.叶绿体既是生产有机物的“车间”，也是将光能转变为化学能的“能量转换器”。
5.光合作用的意义：①为几乎所有生物提供了食物（有机物）的来源；②为几乎所有生物提供了氧气的来源，平衡了氧和二氧化碳的含量；③为几乎所有生物提供了能量的来源。
6.绿叶在光下制造有机物的实验过程，请根据图回答下列问题：
（1）实验操作的正确顺序是4→1→2→3→6→5．
（2）图3小烧杯中的液体是酒精，其作用是脱去叶绿素，隔水加热的原因是防止发生火灾．
（3）图6中滴加的液体是碘液，此操作是依据淀粉遇碘变蓝的性质，检验绿色植物叶片见光部分是否生成了淀粉．
（4）实验中将盆栽置于黑暗处一昼夜的过程叫做暗处理，目的是让叶片内的淀粉运走耗尽．
（5）用黑纸把一片叶的部分从正反两面遮住的目的是设置一组对照．这组实验的变量是光．
（6）取出叶片，清水漂洗，然后向叶片滴加碘液，稍后，冲去碘液，发现遮光部分黄白色，不遮光部分蓝色
（7）通过实验证明绿叶在光下制造淀粉（或光是光合作用的条件）。
（8）请解释北方大棚作物栽培，一般采用无色透明的塑料薄膜的原因是可以透光增加光照。．
3-5-1光合作用吸收二氧化碳释放氧气
1.光合作用实质上是绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物，并且释放出氧气的过程。
2.
光合作用公式
光能
二氧化碳+水
有机物
+
氧
叶绿体
（储存着能量）
3.凡是植物的绿色部分，细胞中含有叶绿体就都能够制造有机物。叶片是绿色植物制造有机物的主要器官。
4.常见增产方法：合理密植、间作套种、增加光照强度、提高二氧化碳浓度等
3-5-2绿色植物的呼吸作用
1.呼吸作用：细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水，并且把储存在有机物中的能量释放出来，供给生命活动需要，这个过程叫呼吸作用。
2.
呼吸作用公式
有机物
+
氧
二氧化碳
+
水
+
能量
（储存着能量）
3.比较光合作用和呼吸作用
?
光
合
作
用
呼
吸
作
用
场
?所
含叶绿体的细胞
所有活细胞（线粒体内）
条
?件
有光
时时刻刻（白天黑夜）都进行
产
?物
有机物和氧
二氧化碳和水
原
?料
二氧化碳和水
有机物和氧
实
?质
合成有机物；贮藏能量
分解有机物；释放能量
4.下图为种子呼吸作用和植物光合作用实验图，
请据图回答：
(1)瓶中加适量水后，种子的呼吸作用会加强，致使玻璃瓶内二氧化碳气体浓度增大，从而使玻璃罩内幼苗的光合作用增强。如果用手触摸盛种子的玻璃瓶，会感到热，这说明呼吸作用放出热量。
(2)如果把漏斗和玻璃管都堵塞，种子的呼吸作用会减弱，原因是：二氧化碳浓度过高，呼吸作用受到阻碍；幼苗的光合作用也会逐渐减弱，原因是缺少光合作用的原料二氧化碳。
5.某兴趣小组为探究绿色植物的光合作用和呼吸作用，设计了如下实验装置，请分析作答：
（1）若要探究光是光合作用的必要条件，应该选择的实验装置组合是甲和乙，若要探究氧气是由绿色植物在光下产生的，应该选择的实验装置组合是甲和丙。
（2）甲装置试管中收集的气体可以使带火星的卫生香复燃，说明绿色植物的光合作用释放出氧气
。
（3）有同学利用甲装置进行了进一步探究，实验结果如下表：
光源与试管的距离（厘米）
10
20
30
40
50
每分钟产生的气泡数（个）
65
35
15
6
1
由此得出的结论是光照越强，光合作用越强（或光照越弱，光合作用越弱）。若要提高大棚作7.物的产量，可以采取的措施是适当增加光照强度。
（4）利用丁装置探究绿色植物的呼吸作用时，应对装置进行暗处理。一段时间后，玻璃管中的红墨水滴向左（左或右）移动。
（5）写出呼吸作用反应式：有机物（储存能量）+氧气—→二氧化碳+水+能量
6.认真分析下图所示实验装置，回答问题
（1）甲装置可用来验证光合作用需要二氧化碳。若此装置需要一个对照实验，对照实验的水槽应装有清水
（2）乙装置可用来验证光合作用产生氧气，此装置必须放在有光的条件下。
（3）丙装置可用来验证种子进行呼吸作用释放二氧化碳的实验，丙装置的试管内盛有澄清石灰水。
（4）丁装置若用来验证蒸腾作用，此装置有无不妥之处?有。若有，应该怎样改正？把塑料袋扎在茎的底部。
3-6爱护植被，绿化祖国
1.一个地区生长的所有植物叫做这个地区的植被。
2.我国的植被类型主要有草原、荒漠、热带雨林、常绿阔叶林、落叶阔叶林、针叶林
3.我国于1984年和1985年相继颁布了《中华人民共和国森林法》和《中华人民共和国草原法》。
4.
每年的3月12日定为全国的植树节。
附：答题技巧
1.选择题和填空题读题时应勾画出关键词，根据关键词找到答案，切勿应看错题目而答错题。
2.读图题应仔细观察图的结构，仔细分析各个结构的作用。
3.探究题应仔细分析题目和图，从题目和图中找到关键词后再进行作答。
谨记：细心、耐心
1
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