资源简介

顽皮的小雨滴
　
教学目标：
　　1.欣赏、理解散文诗，感受诗歌优美的语言和意境。
　　2.学习象声词沙沙沙、滴滴答、吱溜溜、叮叮叮。
教学重难点
启发大胆想象，创编散文诗。
教学准备：
图谱、小雨滴的图片
教学过程：
一、导入
1.出示小雨滴的图片。
　　师：今天来了一位小客人，看看他是谁呀？
　　2.调动学生已有经验，引导学生用象声词回答。
　　师：你们听过小雨滴唱歌吗？它是怎么唱的呀？他还可以怎么唱呢？
　　二、分段引出散文诗的内容。
　　师：听，沙沙沙，沙沙沙，小雨滴是怎么唱的呀？
　　1.出示小水滴和树叶跳舞的图片。
　　（1）师：看看，小雨滴在和谁交朋友发出这种声音的？
　　（2）师：小雨滴落在树叶上，树叶晃动起来，一上一下的，就像是在跳舞。
　　（3）模拟小雨滴和小树叶跳舞的动作。
　　师：我们也来学学做小雨滴和小树叶跳舞吧！
　　2.（出示图的后半部分）师：小雨滴还和谁交了朋友啊？
　　（1）师：它会和小伞唱什么歌呢？他们是怎么交朋友的？
　　（2）师：小雨滴打在伞上溅起来，就像是在翻跟斗呢！
　　（3）师幼互动3.师：小雨滴又要去找朋友了，这次它会找谁呀？
　　（1）学生猜测。
　　（2）出示整张图谱。
　　师：小雨滴钻进了花蕊里了，请你们仔细听听，它唱的是什么歌？（吱溜溜，吱溜溜）（3）学生之间互动。
　　师：现在请女孩子来做花，要开除一朵朵美丽的花，花开的可美了，小雨滴要来找你们交朋友了，"吱溜溜，吱溜溜，小雨滴钻进了花蕊里了"。
　　4.（出示窗户）师：小雨点还找到了什么朋友，他在干什么呢？
　　师：小雨滴和窗户打招呼会唱什么歌呀？
　　（叮叮叮，叮叮叮，小雨滴在和窗户打招呼呢！）5.通过提问引出最后一句。
　　师：小雨滴唱的真好听，它都唱了些什么歌呀？（出示图谱）（沙沙沙，滴滴答，吱溜溜，叮叮叮，小雨滴在唱一首多么有趣、多么动听的歌呀！）三、完整的朗诵散文诗。
　　1.出示第一句图谱。
　　师：小雨滴轻轻的唱着歌，我们要怎么听呀？（安静的，静静的）2.完整欣赏诗歌。
　　师：老师把小雨滴找朋友和唱歌的事呀编成了一首好听的散文诗。
　　（出示题目）3.学生随教师一起朗诵散文诗。
　　四、仿编诗歌1.学生自由讨论。
　　师：小雨滴可喜欢玩了，它会去找谁做朋友，去干什么呢？我们来和好朋友说一说。
　　2.引导学生自主创编。
　　师：小雨滴找到了谁做朋友？它在干什么？会发出什么样的声音？
　　3.教师将个别孩子的想法画出来。
　　4.学生创作。
　　师：刚才小朋友都讲到了很多，现在请你去把你的想法画出来，画的时候想清楚小雨滴在和谁做朋友，他们唱了什么歌？
　　五、欣赏学生的创作，结束活动。
　　1.请个别学生向大家介绍一下自己的想法。
　　师：小雨滴和谁做朋友了？唱了什么歌？
　　2.结束活动。
　　师：其他小朋友也有不同的想法呢，我们一起拿着我们创作的回教室，把它编成一首新的散文诗。
　　活动延伸：
　　把图谱放入语言区，让学生自己创编散文诗。
　　附：《顽皮的小雨滴》
　　下雨了，下雨了，闭上眼睛静静的听，静静的听。
　　沙沙沙，沙沙沙，小雨滴在和树叶跳舞呢。
　　滴滴答，滴滴答，小雨滴在伞顶上翻跟头呢。
　　吱溜溜，吱溜溜，小雨滴钻进花蕊里了。
　　叮叮叮，叮叮叮，小雨滴在和窗户打招呼呢。
　　沙沙沙，滴滴答，吱溜溜，叮叮叮，小雨滴在唱一首多么有趣，多么动听的歌呀！

展开更多......

收起↑