资源简介

抗干扰学习
教学目标
1.能会做手操——知道握爪运动的操作要领，能够专注地按照节拍做动作。
2.能认真听老师报数，并能准确地说出。
3.熟练掌握背诵出学校十大信箱，并能与词语发生联系。
4.能通过核心词语来理解记忆古诗。
5.能积极参与训练活动，能与同学合作完成学习任务，能正确地评价自己。
教学重点难点
重点：.
1、穿线中如何控制好手部动作，不出线，不断线。
?
2、信箱记忆中如何把信箱和词语一一对应联系。
难点：
注意力训练中的穿线训练高效无误；
教学材料
课件，激励物品若干等。
教学过程
制定上课规则，要求孩子们学习态度端正，在课堂上全神贯注，认真听讲。适当给与注意力集中，训练又快又好的小组加星，个人评为“注意力小达人”。抗干扰学习课堂展现的形式要生动活泼，吸引学生注意力。对抗赛形式多样，学生个人表现优秀给予奖励，在课本张贴小贴画或者盖小印章，当堂背诵出国学经典内容的评为“记忆力小达人”，发奖状和奖品。
课堂融会贯通，教师所讲的内容浅显易懂，举例明了，让学生吃深吃透的基础上，学生积极思维，大胆发言，多思多鼓励。用多种形势来留当堂作业，这也是对上课学的一个检验。并请家长们积极配合。
（一）手操训练（第一关）
通过示范分步讲解握爪运动的要求，然后纠正个别孩子的动作，按照节拍口令带领学生一起做。
1、预备姿势：双手五指分开，手心相对，眼看手指，自然放于桌上。
1-五指集中成爪状；
2-五指伸直，手心相对；
3-五指再集中，指尖向前；
4-五指再伸展，手心向前。
5-动作可重复进行。
【设计意图】通过手操——握爪运动的学习，一是开发学生的智力。因为大脑从手指得到的感觉信息最多，同时反馈给手指的指令也最为频繁。儿童多训练手指精细运动有益于左右脑的开发。二是引起学生注意，让孩子们把对新老师新课程的兴奋转移到课程的操作中，也为下面技能训练做准备。
2、老师进行小组评价。
3、学生自我评价。
（二）注意力训练（第二关）
1.数的集合。
(1)教师强调：只说出有几个数字即可。不错不漏。
【设计意图】训练学生的听觉记忆能力及听觉空间顺序。
（2）边练习边评价。
2.找一找
从迷宫入口到出口，不碰线，一次性走出来。
【设计意图】训练学生的视觉空间判断能力及视觉分辨能力。
3.老师评价，学生自我评价。分享成功经验。
（三）记忆力训练（第三关）
（1）回忆学校信箱：
校门???
传达室???车棚???花坛???中厅?
办公室???厕所????教室???讲台??
黑板
学生集体复述巩固。教师引导学生按顺序用学校各个信箱装入对应的词语，引导学生将各信箱与对应词语间发生一定联系，要求语言简洁，想象力丰富，限时一分钟。
（2）个人背诵展示，表现突出者给予奖励，为所在小组进行奖励。
（3）教师引导全班集体复述词语。
【设计意图】该环节首先引领学生巩固学校信箱，通过集体背诵加深记忆，然后学生个人或小组尝试回忆各信箱与词语的一一对应联系记忆词语。
3.学生自我评价。
（四）国学经典记忆训练：（第四关）
学习古诗《晓出净慈寺送林子方》
（1）老师领读，学生在书中标注自己不认识的字的读音。
（2）讲述本课了解大意。看视频。
（3）引导学生找出核心词语，运用串联记忆用核心词语按顺序编故事，多种形式朗读，男女生互读，同桌互读。
（4）根据核心词语背诵。
（5）男女生进行背诵展示比赛，表现优胜者者给予口号呼喊奖励。
（6）学生自我评价。
【设计意图】用以上记忆的方法，学以致用，真正做到与学科的整合。
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(五)、总结并布置作业
1.评比五星级团队，并对这节课做小结。
2.课后继续练习手操。
3.背诵《晓出净慈寺送林子方》。

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