资源简介

你是我的小邻居
　
教学目标
1.知道10以内各数的相邻数。
　　2.理解并能说出自然数中相邻两个数间多1或少1的关系。
　教学重难点
知道自然数的排列顺序固定不变。
教学准备
1.《游戏课程资源册》：阅读页、操作单（你是我的小邻居、数字气球找位置）、操作卡（你是我的小邻居）。
　　2.在线资源：PPT（《你是我的小邻居》）。
　　3.其他：准备10个纸箱做房子。
教学过程
一、游戏（找朋友），初步感知"相邻"关系。
　　1.组织学生坐成半圆形，引导学生说出自己相邻同伴的名字并拥抱。
　　关键语：小朋友们，左右瞧一瞧，说说和你挨着坐的同伴都是谁？
　　2.教师小结。
　　关键语：现在坐在你左边和右边的小朋友就是你的邻居，请你拥抱一下他们。
二、帮小动物找房子。
　　1.讲述故事，引导学生帮小动物找到自己的家。
　　关键语：森林里有很多漂亮的房子……小朋友们知道故事里小动物的家分别在哪里吗？
　　2.利用图片摆放的方式寻找小动物的家。
　　关键语：请你们根据刚刚听到的故事帮助小动物找到家，将每一个小动物放到自己的房间里摆好（学生将动物对应的操作卡摆在相应数字纸箱房子里，如果放不下可以叠放）。
　　3.引导学生为小动物排序，验证寻找结果。
关键语：我们一起来看看大家都找对了吗？（出示PPT《你是我的小邻居》）小动物的数量与房间序号是一样的，因为大象是一个人住，所以大象是住在1号房间……
三、感知相邻房子中动物数量的变化，了解相邻数的含义。
　　1.回忆故事，发现序数中相邻两数间多1或少1的规律。
关键语：
①小猴子住在几号房间？（5号）7号房间住着谁？（小兔子）一共有几种小动物？（10种）
②小动物的房间号都是按照序数排列的，4号和5号房间的小动物数量有什么变化？（4号比5号少一个，5号比4号多一个）5号和6号房间的小动物数量又有什么变化呢？（5号比6号少一个，6号比5号多一个）小结：从小到大排列的自然数中，一个数前面和后面相互邻近的两个数就是这个数的相邻数，比如5的相邻数是4和6；4比5少1，6比5多1。
　　2.师幼互动，加深相邻数概念。
关键语：现在老师考考你们，3的相邻数是谁？4的相邻数是谁？（随机说出10以内相邻数）
四、数字游戏：你是我的小邻居。
　　1.介绍游戏玩法及其规则。
　　关键语：相邻数看来是难不倒大家了，那么现在我们来玩一个有难度游戏；这个游戏的规则是：10个小朋友，站成一横排；从左到右依次报数，报到数字几自己就代表几。老师会说出其中的一个数字，当我说出后，这个数字的相邻数小朋友就要向上跳起1次，同时其他小朋友全部蹲下。
　　2.将学生作为主体变成数字进行游戏，巩固相邻数。
关键语：规则明白了吗？咱们一起来试一试吧。（可随学生兴趣多玩几次）
3.小结游戏。
五、数字宝宝排排队。
　　1.出示PPT，找出排序错误的数字。
　　关键语：10的位置为什么是错误的？10比9多多少？它应该在9的前面还是后面？(教师还可随机将一组或几组自然数顺序打乱让学生练习)小结：在自然数的序列中，每个数字的排列顺序都是固定不变的，不能随便更换位置。
　　2.出示操作单，学生找出排序错误的数字，完成操作单。
　　关键语：操作单上的数字宝宝位置也错了，你能把他们都找出来吗？
　　3.对照PPT自我验证是否正确。
活动延伸
1.数学区：投放数字卡片1-10，供学生操作寻找10以内的相邻数。
　　2.美工区：绘画"动物们的家"。
　　3.家园共育：回家看看你家的邻居是几，住的是谁。
　　附故事：森林里有很多漂亮的房子，每个房子都有一个序号，里面住着不同的小动物，小动物的数量与房间的序号是一样的。长颈鹿住在
2
号房，它的旁边住着大象和小猪，大象是
1
个人住，小猴子说："我的邻居是
4
只小松鼠和
6
只小鸟"。8
号房间里面住着
8只可爱的小猫，它的邻居是小兔子和小青蛙。小老鼠住在
10
号房间，它的邻居是小青蛙。
　　小朋友们，你知道每个房间里都住着哪些小动物吗？它们分别有几只？

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