资源简介

秋天的色彩
教学目标：
　　理解散文诗，感受秋天是多姿多彩的。
教学重难点
　　尝试根据散文诗格式进行创编，并进行简单的记录。
教学准备：
　　大图书、记录纸、若干图片、笔、音乐。
教学过程：
　　（一）、说说秋天
　　（价值分析：活动引入，让学生自由发挥想象述说对秋天的印象。）
　　1、现在是什么季节？
　　2、你看到的秋天是什么颜色的呢？
　　小结：秋天真美丽，秋天的景色是多姿多彩的。
　　（二）、欣赏秋天
　　（价值分析：理解散文诗内容，帮助学生熟悉诗歌的句式。）
　　1、有一只小蚂蚁也搞不懂了，秋天到底是什么颜色的呢？让我们来看一看。
　　2、欣赏散文诗前半段。问：为什么小草和菊花说的答案不一样呢？
　　3、小蚂蚁又去问其他人了，这次它问了枫叶，你们猜，枫叶眼中的秋天是什么颜色的？它会怎么跟蚂蚁说？（帮助学生理解诗歌的句式。）
　　4、为什么最后大地说，秋天是五颜六色的呢？
　　5、小蚂蚁明白了，你们明白了吗？秋天到底是什么颜色的啊？
　　小结：原来秋天是黄色的、秋天是白色的，秋天也是红色的，秋天更是彩色的，秋天真美啊。
　　6、再次欣赏散文诗。（教师出示记录表，将相对应的图片摆上，引导学生跟着一起说。）
　　（三）、创编散文
　　（价值分析：大胆想象，引导学生对应诗歌句式创编诗歌。）
　　1、想想小蚂蚁还会问谁？出示图片，你们猜猜橘子会说秋天是什么颜色的呢？提醒学生用散文诗格式说出来。
　　2、鼓励学生两个一起合作进行创编，并且记录下来。
　　（四）、交流分享
　　把刚刚记录下来的美丽的秋天有感情的告诉身边的朋友或者老师。
　　五、活动总结：
　　教师总结学生今天的表现，表扬和鼓励学生在活动中表现积极的学生。让学生在听故事的同时，感受到语言活动的快乐。同时，教师要照顾到那些在活动中比较安静的学生，使其也能在活动结束的时候获得快乐，以培养他们对语言活动的兴趣。
　　六、活动延伸：
　　1、在活动区中投放"秋天的色彩"图夹文材料，根据自己的经验继续仿编散文。
　　2、创设"秋天"的主题版面，以故事中的内容激发学生大胆想象，并用图画表现出。
　　附录：散文诗：秋天的色彩
　　秋天是一幅美丽的图画,美在哪儿呢？一只小蚂蚁乘上一片落叶做的小船,要去看看美丽的秋天。
　　一阵秋风吹来,小蚂蚁感到凉悠悠的,呀!秋天还送来一阵阵的香味,小蚂蚁看到秋天里有许许多多的颜色,真美!那秋天到底是什么颜色的呢？
　　它问小草,
小草轻轻地告诉它:"秋天是黄色的。"
　　它问菊花,
有一朵白菊花告诉它:"秋天是白色的。"
　　它问枫叶,
枫叶沙沙地告诉它说:"秋天是红色的。"
　　它问大地,
大地骄傲地告诉它说:"秋天是绚丽多彩的。"
　　啊!小蚂蚁终于明白了秋天那美丽的颜色。

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