资源简介

救救城市景观河
一、教学目标
1、知识与技能：体验实地考察活动，知道水污染的原因和危害。
2、能力目标：通过上网或查阅书籍的方式直观详细的了解景观河污染的真相、事态发展情况，能够真实地表达所见情况，有自己的观点和思考。将考察结果形成一份调查报告，并设计一幅保护景观河的宣传画，最后以班级为单位制作一本保护景观河的宣传册。
3、情感、态度、价值观：通过将每一位同学的作品收录在宣传画中，让倡议带动行动，从小做起，培养学生做保护地球环境的小卫士。培养学生感受生活，热爱生活。
二、教学重点、难点
1、重点：河水污染的原因及危害；我们应该怎样保护水资源。
2、难点：培养环境保护意识。
三、教学过程设计
教学环节
教师活动
学生活动
意图
一、创设情境
1.创设情境：在上课之前老师要带领大家的眼睛去旅旅游……2.欣赏沈阳景点的图片（故宫、棋盘山、电视塔、浑河）大家一起说出这个美丽城市的名字——？沈阳属于哪个省——？
沈阳和辽宁这么美丽的城市你们知道他们的名字是怎么得来的吗？辽宁名字的由来辽：代表辽河流域
宁：是指地宁所以辽宁名字的实际寓意就是祈求辽河流域永远安宁沈阳名字的由来由于沈阳地处沈水（浑河）之北，以中华人民共和国传统方位论，即“山北为阴，水北为阳”，故改沈洲为沈阳。从此，“沈阳”这一名称正式出现在史料上，距今已有702年的历史。
同学你们有没有发现他们名字的由来都有一个共同的特点——是什么？
调动自己的历史文化知识和生活常识，和同学分享。
通过家乡名字由来，快速吸引学生注意力。培养学生对生活的观察力，为学生根种热爱生活的种子，通过分享，培养学生的表达能力。
二、
问题引入
水是这个世界上最重要的资源，保护水资源是我们每个人的责任，其实我们吃的水都是来自我们的身边的小溪，河流。所以黄河、长江被我们称为母亲河。
地球上的每一条河都是母亲河，滋养着我们健康成长，人类才得以生生不息发展下去。水资源如此的重要，你发现我们身边有哪些水资源了吗？其实水资源就在我们的身边，大家看大清宝泉的饮用水，在我们的不远处就是大清宝泉的水源地，国家对住在水源地的居民有什么要求呢？课件展示大清宝泉水源地的照片。1：禁止随意排放生活污水
2：禁止乱扔垃圾
3：禁止从事任何工业生产活动
4：禁止使用农药化学试剂
国家为什么会对居住在水源地的居民有这4点要求呢？
根据自己的生活经验和对生活的认识，感知环境保护问题。
通过对图片的直观观察，培养学生的环保意识，环保教育，要从小做起。
三、新课讲解
除了水源地，和它仅有百米之隔的沈阳新开河也需要保护，因为地下水都是相通的。我们来看一看2016年的沈阳新开河。课件展示新开河的照片。（河水缓缓流来，河面杂物顺流而下，包装袋等垃圾堆积在岸边，一阵风吹过，腥臭味扑面而来，景观河岸边遛弯儿、晨练、垂钓的人越来越少。同学们，当你看到这样的情景时，是不是很心痛呢？我们该为景观河做些什么呢？）不仅新开河是这样，很多城市的景观河都曾被污染过，像上海的黄浦江、南京的秦淮河。。。让我们来看一看这张触目惊心的照片吧。
是什么原因造成的河水污染呢？如果你是一条小鱼你希望生活在什么样的小河里呢？出示课题：救救城市景观河水资源其实是非常有限的，除了这些被污染的水，地球上干净的水已经不多了，沈阳就是一个严重缺水的城市。看看这条干枯的大河，农业灌溉，工业用水。。。都需要它。
那么我们应该怎样节约用水，保护水资源呢？你心目中理想的景观河是什么样子呢？美丽的景观河可以有成群的鸭子、悠闲的小鱼、娴静的垂柳以及垂钓的老人……
独立思考、感知、想象，小组实地调查等方式，认识景观河的现状，从现状中引发思考和保护意识。
从多个角度认识环境保护的迫切性和必要性，由于学生年龄较少，主要采用直观感知的方式。
四、问题解决
保护景观河人人有责2017年除了同学们，很多人都在行动，我们来看看沈阳市政府有哪些举动？——课件展示截污工程的照片以及视频。我们了解了城市的景观河，同学们你们有没有想过，我们应该为保护景观河做些什么呢?老师布置同学们在课前运用多种方式更加直观有效的了解了城市景观河，也有的同学在家长的带领下去实地进行了考察，也有部分同学将考察的结果写出了一份调查报告，哪位同学愿意和大家交流一下？
通过同学们的调查我们更加深入的了解了城市景观河，同学们你们有没有想过，我们应该为保护景观河做些什么呢？本节课我们要为保护我们的景观河设计一幅宣传画。最后以班级为单位制作一本保护景观河的宣传册，你们每一位同学的作品都将收录其中，从此刻起让倡议带动行动。利用每一个人的行动去改变我们需要改变的环境。作为阳光小学的优秀学子，作为沈阳市的一名市民，我们有责任通过自身的行动去保护我们的生存环境。
从我做起，做保护地球环境的小卫士。
让我们永远记住这些日子3月22日世界水资源保护日
4月22日世界地球日
6月5日世界环境日
小组实地考察景观河，并利用考察结果制作调查报告和环境保护宣传画。
实地考察便于学生直观的了解生活现状，易于引起共鸣；调查报告制作，培养团队合作能力，公益宣传画可以培养学生的想象力和对生活的热爱。

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