资源简介

中国传统节日
活动背景：
随着国家的开放，西方文化的侵润，孩子们或多或少感受到了各种节日的氛围，在让孩子感受和体会节日氛围的同时，应该让孩子多了解节日的各种文化。每个节日都有它的历史渊源、美妙传说、独特情趣和深广的群众基础。它们反映了每个国家或每个民族的传统习惯、道德风尚和宗教观念。尤其是我们中国的传统节日，我国是历史悠久的文明古国，丰富的民族传统节日是中国文化不可缺少的一个重要组成部分。因此，我们预设通过传统节日这个窗口，学习、继承和弘扬中华民族的优秀传统文化，在学生的灵魂深处筑起民族文化殿堂的基础，提高学生的民族人文素养。?
活动目标：
1、初步了解我国有哪些传统节日以及人们在过传统节日时，各地有些什么习俗？并了解其丰富的内涵。
2、通过收集交流传统节日的资料，诵读有关传统节日的诗歌等活动，培养学生的学习能力和语言表达能力。
3、通过对中国传统节日的认识和理解，培养学生对中国传统文化的热爱之情，弘扬民族精神，激发爱国热情。
活动流程：
第一阶段：收集资料,确定主题。
第二阶段：制定方案，整合资料。
第三阶段：整理资料，形成材料。
第四阶段：汇报成果，交流心得。
第五阶段：活动总结，活动评价。
本次课为第一阶段：收集资料,确定主题。
一、创设情境，生成主题
1、欣赏图片，引出主题
师：同学们平时喜欢上网吗？
生：喜欢
师：老师特别喜欢通过百度，上网查询资料，由此发现了一些有趣的百度图片，你们想看看吗？
生：想
师：大家都看的时候得边想，这些图片给我们展示的都是些什么方面的内容？
生：节日。（板书：中国传统节日）
2、说一说知道的节日。
师：对了，都是中国传统节日，那你们都知道有哪些中国传统节日？（生回答，师根据学生的回答给予评价）。
师：同学们知道的可真多。我们都知道中国是一个文明古国，有着五千年的传统文化，也有自己独特的节日，作为一个中国人应该感到骄傲自豪。今天，就让我们一起走进中国的传统节日。
〖设计理念〗通过图片的欣赏以及说说自己知道的一些节日，引起学生对节日的兴趣。
二、初知节日，感受魅力
1、排一排
师：中国有这么多的传统节日，你们知道这些传统节日分别在哪一天吗？（出示课件）（请学生回答）
师：那么你们知道这些传统节日在一年中的先后顺序吗？我们来给它们排一排吧。（请学生回答）
师：看来大家对于传统节日的了解还真不少。
2、师：我们中国文化博大精深，每个传统节日都有它不同的习俗。俗话说：民以食为天，我们就从饮食开始了解起吧。
每组都收集到了不同的食物，我们一起看看。（上台展示）
①我们组带来的是月饼，它是中秋节特有的食品。月饼都是圆的，代表着团团圆圆，它又是甜的，代表着甜甜蜜蜜。在中秋节的晚上，全家人在一起边吃月饼边赏月，共享天伦之乐。
②我们组带来的是汤圆，你们看我带来的汤圆圆溜溜、雪白雪白的多可爱，我都忍不住想吃一口了。汤圆代表着团团圆圆和和美美，日子越过越火。
③我们小组带来的是我妈妈自己包的粽子。我妈妈可是包粽子能手。每个端午节，妈妈都要包很多粽子，大家都夸她包得好。你们想尝一尝吗？（想）想吃的话得回答我一个问题，为什么端午节要吃粽子呢？（为了纪念屈原）
④我们小组带来的是香喷喷的饺子。你们看它现在还冒着热气呢。你们是不是馋得直流口水呀。不过现在得先听我的介绍。在北方，过年是必须要吃饺子的。农历大年初一零点是吃饺子的正点时刻。包饺子时会在里面放硬币，谁吃到了意味着谁来年会发财。你们想不想发财啊？想的话春节记得要吃饺子哦。
⑤我们小组带来的也是汤圆。我带的汤圆皮薄馅大。每年的正月十五元宵节，我们全家都会先在一起吃汤圆，猜灯谜，看花灯，一家人其乐融融。
小结：每组带来的都是有关饮食的。可见，我们中国传统节日对于饮食特别的讲究，不同的节日有不同的饮食，代表着不同的意义。
师：关于这些传统节日，你们还收集到些什么呢？
①展示中秋节的图片。让其他们猜，介绍中秋节的由来。（适时板书：由来）
②做几个动作（两个人互相拜年，互道新年好）播放春节由来的视频
③我们小组收集到的是有关端节由来的音频，大家听听。
师：看到听到这些，老师忍不住想吟诵一句诗，“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全，但愿人长久，千里共婵娟。”知道这讲的是哪个传统节日吗？（中秋节）课前老师已经布置大家去收集到有关中国传统节日诗词，现在请大家展示一下自己收集到的诗词，并请同学猜一猜吧？
①王维的独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。讲的是重阳节
②王安石的爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏，千门万户曈曈日，总把新桃换旧符。讲的是春节
③杜牧的清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。讲的是清明节
④文
秀的节分端午自谁言，万古传闻为屈原。讲的是端午节
师：看到大家收集到了这边多资料，老师都有点感动了，老师迫不急待地把把我收集到的几个节日活动的视频，与你们分享一下。但是，看视频时，我有个要求，边看的时候你得边想想，对于中国传统节日，你想提出什么问题呢？或者你还想知道些什么呢？
三、提出问题，形成主题
1、小组讨论，提出问题
学生提问题，先口头提几个，（越多越好）
师：同学们提了这么多的问题，现在请你们小组里讨论一下，选择两个问题写下来。
然后请学生分组讨论提在纸条上，并贴在黑板上。
2、筛选问题，确定主题
师：同学们提了这么多的问题，我们一起来整理一下吧。
首先，看看有没有重复的，重复的我们只留下一个。然后，看看哪几个问题是已经知道，浅显的
（师在黑板上一一筛选问题，去掉重复，已知，浅显的）
师：这些都是我们共同筛选出来的，比较有研究价值的问题。现在我们就来确定我们下节课要研究的主题。比如这个，我们想研究的就是
春节要吃饺子的原因（边说边改）这个主题。你们能像老师这样，根据提出的问题确定研究的主题吗？
3、根据实际，选定主题
师：现在每个小组要选择一下主题作为本组的研究主题，在选择主题之前，请看温馨提示。
4、学生确定选定主题
组长汇报本组选定的主题。（适时提问选择的原因）
四、总结延伸，明确任务
师总结：随着活动的开展，收集资料的完善，我们下节课就可以制定详细的方案了。
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