资源简介

小兔生病了
　
教学目标：
　　1.能根据已有的生活经验，大胆、合理地进行想像和讲述。
　　2.知道朋友之间要相互关心、帮助。
教学重难点
树立一种正确对待病痛的健康心理。
教学准备：
　　1.知识经验准备：学生已认识过信，了解信的基本格式。
　　2.材料准备：图夹文写的信。
教学过程：
　　1、谈话导入，鼓励学生帮助小兔想办法。
　　师：有一只小兔生病了，只能整天躲在床上。它想：要是好朋友小猫能来看看我，那该有多好啊。可是，小猫家离得挺远的，怎样才能让它知道自己生病了呢？小兔发愁了，怎么办呢？
　　幼：可以请小鸟来帮忙，让小鸟去通知小猫。
　　幼：可以打电话给小猫。
　　幼：还可以写信给小猫……
　　（评析：语意在鼓励学生根据自己的经验为小兔想出多种好办法。）
　　2、理解信的基本内容。
　　师：你们帮小兔想了许多好办法，它自己也想了个办法，写了一封信给小猫?
（出示信封，信封上用画来表示收信人与寄信人）。请你猜猜小兔在信里对小猫说了些什么？
　　幼：小猫，我生病了，你能来陪陪我吗？
　　幼：小猫，我身体不舒服，我一个人在家好孤独，你来看我好吗？
　　（评析：此过渡性提问为引出信的内容而设。）
　　教师出示信，引导学生观察。（见图一）师：小兔信中画的三张画，分别是什么意思呢？
　　（评析：这个环节意在鼓励学生相互讨论，将看懂的图用语言表达出来。）
　　师：你看懂了哪张画？画上说了一件什么事？
　　帮助学生重点理解第二、第三幅画。
　　第二幅画：小兔为什么哭？
　　第三幅画：小兔心里会想些什么？
　　（评析：让学生分别根据自己的经验来想像并讲述小兔为什么哭及小兔心里会想些什么，鼓励学生从多个角度进行讲述。）
　　3、读信。
　　师：我们看懂了这三张画，接下来我们开始读读这封信。读信的时候要注意用"我"的口气来读，要将信的开头和结尾部分也念出来，说清楚小兔为什么哭及他心里想些什么，要让别人一听就懂。
　　（评析：此环节意在让学生复习巩固信的基本格式，从而能完整地读信。）
　　学生再次讨论该如何读这封信。请若干学生读信。
　　（评析：在学生讨论过程中，教师注意倾听学生讨论的内容，以便请不同的学生读内容不同的信。）
　　4、讨论并讲述。
　　师：小猫收到信后会怎么样？
　　幼1：小猫收到信后会赶紧到小兔家看小兔。
　　幼2：小猫会带些小兔爱吃的东西去看它。
　　师：小猫收到信后，把小兔生病的消息告诉了小兔所有的朋友。看，有那么多的好朋友都来了。
　　引导学生观察、讲述，好朋友为小兔做了什么事，它们为什么要这样做？
　　（评析：意在鼓励学生完整地讲述。）
　　5、移情讲述。
　　师：小兔生病后得到了这么多朋友的关心爱护，相信他一定能早日康复。如果我们身边的好朋友生病了，我们又该怎么做呢？
　　小结：我们小朋友应关心爱护身边的每一个人，这样，我们的生活就会变得更美好。
　　（评析：引导学生从自身生活经验出发进行讲述。）

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