资源简介

有趣的惯性玩具
　
教学目标
　　　熟悉常见玩具的多种启动方式，通过操作、观察、比较，初步感知惯性玩具汽车的运动原理，了解一些常见的民间惯性玩具。
教学重难点
乐意参与科学探索活动，体验动手操作的快乐。
教学准备
　　1.学生收集惯性、电动、回力、发条、拉线等多种玩具。
　　2.画有电池、发条、回力、拖拉线等各种标志的篓子。
　　3.玩民间惯性玩具的视频一段，包括竹蜻蜒、空竹、木质陀螺等。
教学过程
　　初步分享玩具，感知不同启动方式并分类
　　1.学生自由玩玩具，感知不同玩具的不同启动方式。
　　师：小朋友们带了很多有趣的玩具，我们一起来玩一玩，等一会儿请你说一说：玩的是什么玩具，用什么办法让它动起来的。
　　（评析：开门见山式的导入方式是大班孩子乐于接受的。教师有意让孩子带着问题去探究，在自由玩玩具的同时，了解玩具的启动方式是多种多样的。）
　　2.集体交流操作情况，教师随机出示相应标记。
　　师：你玩的是什么玩具？它为什么会动？你还发现了什么？
　　（评析：教师提出开放式的问题，鼓励学生大胆表述自己的发现。同时，随机出示的标记卡无形中将学生自主操作获得的信息进行了梳理、概括和分类。）
　　3.引导学生按启动方式的不同将玩具分放至不同标志的篓子内，并请学生相互检验操作的正确与否。
　　（评析：这一环节的操作对大班学生来说没有太大难度，是他们能直观感受到的较为熟悉的内容。教师有意识地"后退"，让学生承担检验的任务，给予学生更大的自主思考、判断的空间。）
　　探究惯性玩具的奥秘
　　1.出示惯性玩具汽车，鼓励学生大胆猜想。
　　师：这个玩具汽车，既没有用电池，也不用上发条，更没有拖拉的线，轻轻一推，它就能开出很远，它是靠什么启动的呢？你玩过这样的玩具汽车吗？
　　（评析：这一环节中，教师突然提出的问题，激发了学生再次探究的欲望。）
　　2.个别操作，集体观察，大胆猜想惯性玩具汽车的运动原理。
　　师：请你们猜一猜，为什么它能一推就开出很远？秘密在哪儿呢？
　　（评析：这一环节中，教师应鼓励学生大胆猜想，充分调动学生的已有经验，激发学生动手操作验证猜想的兴趣。）
　　3.教师介绍分组拆卸的工具及要求。
　　师：玩具汽车到底是靠什么开得这么远呢，光猜也不行，我们动手拆开看看吧！老师准备了螺丝刀、小盘子，知道怎么用吗？
　　（评析：分组拆卸玩具汽车是学生很乐意参与的任务，但两人分工合作、螺丝逆时针拆卸、有序放置螺丝钉等，都是需要帮助学生明确的操作要点。）
　　4.学生分组合作拆卸，观察惯性玩具汽车上独特的惯性轮装置。
　　（评析：从猜想到验证，这一环节是整个活动的高潮。惯性玩具汽车后轮轴上带动着的惯性齿轮终于揭开了神秘面纱。教师不妨多留些时间，让学生充分观察和尝试。）
　　5.集体交流发现，教师进行小结。
　　师：你们发现了什么？它是什么样子的？它和玩具汽车的什么部位连在一起？猜猜它的作用是什么？
　　教师小结：这就是惯性玩具汽车上才有的惯性轮装置。它的作用就是把惯性力量放大，惯性轮越重，小汽车开出的距离就越远，明白了吗？
　　（评析：在这一环节中，学生有充分的直观经验想表述出来。教师在鼓励学生大胆介绍自己的发现的同时，要给予学生正确的概念，帮助学生将所见所思整理成有效的经验。）
　　观看视频，拓展经验，了解更多有趣的民间惯性玩具
　　师：现在的小朋友玩的玩具很多很多，电动的、遥控的，还有声音控制的呢。可是，你们知道吗，在老师小的时候，玩的玩具很多都是不用电池、不用机械的惯性玩具，它们不但好玩，还能锻炼身体呢！你们想知道这些玩具是怎么玩的吗？
　　播放玩竹蜻蜒、空竹、木质陀螺等民间惯性玩具的视频，让学生欣赏。
　　（评析：民间惯性玩具丰富多彩，具有很好的教育价值。这一环节的设计，既是上一环节所获新经验的延伸，又帮助学生拓展了经验，激发了学生对惯性玩具进一步探究的兴趣。）
　　延伸活动
　　1.组织学生将拆卸后的惯性玩具汽车重新组装起来，培养学生做事有始有终的好习惯，提高学生动手操作的能力。
　　2.进一步创设条件，让学生尝试拆卸发条玩具，观察其中弹簧圈的构造和作用，培养学生大胆猜想、专心操作、细致观察的科学探究精神。

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