资源简介

《保护你的牙齿》教学设计方案
学习者分析
六年级学生正处在求知欲极强的阶段，对任何事情都感兴趣，而且天真、活泼。针对学生特点，课上要多进行一些参与活动，让学生将精力集中到教学当中，好更有效的完成本课教学任务。
教学目标
一、情感态度与价值观
1.使学生愉快地参与到教学活动中，在活动中让学生进行亲自刷牙的体验。
2.让学生养成保护牙齿的好习惯。
二、过程与方法
1.通过多种渠道使学生了解有关牙齿成长的一些过程、一些常见牙病和保护牙齿的知识。
2.通过教师讲解示范和学生亲自刷牙的体验，掌握正确的刷牙方法。
三、知识与技能1.使学生愉快地参与到活动中，在活动中让学生认识到保护牙齿的重要性。2.教育学生按正确的刷牙方法坚持早晚刷牙，养成早晚刷牙、少吃甜食等良好的卫生习惯。
教学重点、难点
1.掌握正确的刷牙方法。2.让学生认识到保护牙齿的重要性。
教学资源
教师准备：电脑课件、牙齿模型、牙线、牙签。学生准备：课前搜集有关保护牙齿的资料和刷牙用具。
教学过程
教学活动
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（一）情境引入，出示课题。1、情境引入：大屏幕出示一个小女孩捂着脸痛苦的样子。学生交流：看见了什么？你牙痛过吗？谈谈自己牙痛的感受。2、出示课题：教师：牙齿是我们人体的咀嚼器官，对我们非常重要，这节课咱们一起学习如何保护牙齿的知识。保护牙齿（大屏幕）
教学活动2
（二）观察交流，发现问题。1、了解有关牙齿成长的情况。教师：（大屏幕）我们的牙齿分为乳牙和恒牙。出生以后长出的牙齿叫乳牙。六七岁时开始换牙，长出的牙齿叫恒牙。乳牙共有20颗，恒牙有28-32颗。2、观察，交流。教师：请同学们仔细看看同桌的牙齿，交流：你发现了什么？3、继续交流。教师：现在请健康牙齿的同学和有牙病的同学交流。4、全班交流。教师：结合你和家人得牙病的经历，想一想得了这些牙病后，会给我们带来什么危害？
教学活动3
（三）动手操作，解决问题。1、交流、动手操作。教师：全班交流课下搜集的保护牙齿知识。（学生拿牙刷做动作，同桌互相观察，教师巡视找出刷牙正确的学生和错误的学生）2、演示操作。教师：刷牙正确的和错误的学生到前面演示自己的刷牙方法，全班学生观察交流两生的刷牙方法的对与错。学生自己边做动作边读。3、看大屏幕，带动作齐读。4、指名读。教师：观看电视片中大哥哥的刷牙过程，交流总结刷牙的步骤。做刷牙的准备。全班随音乐刷牙，同学间互相纠正。5、学生交流刷牙后的感受。学生观看动画片，获取动画片中提供的保护牙齿的知识。
教学活动4
（四）巩固提高，教师总结。1、出示课前的小红牙痛捂着脸的图片。（随学生回答，教师做相应的板书。）教师总结：出示“爱护我们的牙齿”图片（课下发给学生每人一份）2、温馨提示：老师真心希望你们从现在开始养成良好的习惯，健康快乐每一天！交流：看了动画片，现在你想对小红说什么？
教学活动5
（五）课外研讨，巩固新知。1、自己用正确的刷牙方法刷牙，让家人观看，再观察家人的刷牙方法是否正确。2、每天坚持用正确的刷牙方法刷牙。
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