资源简介

《节约用水》教学设计
活动目标
1.通过课前观察、记录，整理出浪费水的现象。
2.通过视频、图片及动手实践等形式，寻求节约用水的方法。
3.体会水资源的珍贵，养成节约用水的好习惯。
活动重难点
重点：多种方式寻求节水方法。
难点：懂得水资源的珍贵，养成节约用水的好习惯。
活动准备
老师准备量杯、一次性水杯、瓶装纯净水及多媒体课件；学生通过观察、实践、搜集资料完成作业预习单，准备白色卡纸，水彩笔。
活动过程
激趣导入，产生节水意识。
看，水精灵来了。（播放水精灵自我介绍课件）
2.通过水精灵的介绍，你知道了什么？面对有限的淡水资源，我们该如果节约用水呢？（板书课题：节约用水）
（设计意图：兴趣是最好的老师。通过卡通人物水精灵的自我介绍导入，带领学生再次回顾了上节课内容的同时，激发了孩子探究欲望，从而引出活动主题——节约用水。）
汇报交流，发现浪费现象。
(一)
我观察
我发现
你搜集到了生活中有哪些浪费水的现象？
学生汇报交流。
（设计意图：让孩子亲力亲为去发现问题，为探究节水方法做好铺垫。）
（二）我实验
我记录
1.汇报实验数据。
2.
动手量一量。
将水龙头一个小时的滴水量用量杯，一次性纸杯等东西亲自量一量。
3．算一算，比一比。
将水龙头一天的滴水量与一瓶纯净水做比较。
1.汇报交流“水龙头滴水”实验数据。
2.
动手量一量。
将实验中测量的水龙头一个小时的滴水量通过用量杯，一次性纸杯等东西亲自量一量。
3．算一算，比一比。
将实验中测量的水龙头一天的滴水量与一瓶纯净水做比较。
（设计意图：这个环节通过孩子们动手操作，将抽象的数字具象化，既激发了他们的兴趣，又让他们对浪费水的现象有了更深的感受。）
合作探究，寻求节水方法。
1.
合作探究节水方法。
4人一小组，合作探究：比一比，看谁的节水方法多。
2．拓展了解节水方法。
生活中你见过节水设施吗？工业、农业方面也采取了许多节水方法，你知道吗？
（设计意图：在小组合作探究中培养学生的团队精神，既解决了实际问题，又提升了学生解决问题的能力。）
创新活动，宣传节约用水
1.赏节水宣传画，读节水标语。
2.
创编节水标语，绘节水标语。
（设计意图：节约用水，人人有责，让孩子成为节水活动的积极参与者，“小手拉小手，小手拉大手”带动周围更多的人加入节水行列。）
总结收获，课外拓展延伸
1.梳理总结谈收获。
关于如何节约用水，你有什么收获？
2.课外延伸促发展。
（1）了解“世界水日”
“中国水周”和中国节水标志的相关知识。了解“世界水日”的相关知识。
（2）和父母共同制定家庭节水计划，并认真实施。
（3）创设节水宣传画，在校园内开展一次节水宣传活动。
（学生可自主选择感兴趣的一项活动开展。）
（设计意图：主题延伸是综合实践活动的升华阶段，能进一步加深学生的实践体验，培养创新品质。）
说活动板书
（设计意图:板书对教学内容起到提纲挈领、突出重点、加深印象的作用。本课板书，是在学生理解领悟的过程中动态生成的，简单扼要，便于学生记忆。)

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