资源简介

小胶囊翻跟头
　
教学目标：
　　1、感知物体由于重心移动而发生的翻滚现象。
　　2、鼓励学生大胆实验,个性记录，充分表述。
教学重难点
培养学生实事求是的科学态度，激发学生对重心现象的探究兴趣。
教学准备：
　　1、物质准备：空胶囊、小钢珠、小石子、绿豆、透明管、记录表、多媒体课件。
　　2、知识准备：了解圆的物体（如小圆球、小钢珠）是会滚动的。
教学过程：
　　一、设疑导入，激情引趣。
　　1、教师变魔术：小胶囊翻跟头，引起学生探索的兴趣。
　　师：小朋友们你们看，今天老师给你们带来了一粒小胶囊，这个小胶囊它可不一般，它今天还要给小朋友表演一个节目，想不想看？
　　师：小胶囊在干什么？你们想试一试吗？
　　2、学生动手试一试。
　　3、学生讨论：为什么我们的小胶囊不会翻跟头，而老师的能翻呢？
　　二、猜想互动，集体统计。
　　1、学生猜想：
　　师：老师带来了你们说到的绿豆、小钢珠、小石子（看实物照片），小朋友们请你们猜一猜：在空胶囊中放哪种物体能使它翻跟头？（出示绿豆、小钢珠、小石子）学生一：绿豆。学生二：小石子。学生三：小钢珠。
　　2、介绍记录表，学生猜想教师记录。
　　师：请小朋友大胆猜想，和你的好朋友说一说你的猜想结果。
　　3、教师统计学生猜想结果。
　　师：你觉得绿豆能让小胶囊翻跟头的请举手；你觉得小石子能让小胶囊翻跟头的请举手；你觉得小钢珠能让小胶囊翻跟头的请举手。
　　三、动手操作，个性记录。
　　1、交代实验操作要求。（鼓励学生大胆使用各种材料来实验。）
　　师：请小朋友们将这三种材料，每一次选一个放在小胶囊里，试一试，看看有什们发现，然后将实验结果记录在你的实验表中。（操作时，请注意安全。）
　　2、教师巡回指导，提醒学生记录实验结果。
　　3、学生实验，记录实验结果。
　　四、共同交流，共享经验。
　　1、生生互动，交流记录表。
　　师：请做好实验的小朋友和你的好朋友交流一下你的新的发现。
　　2、展示记录表，请多位学生分享各自的发现。
　　3、出示大统计表，验证猜想。
　　师：猜想只是一种想法，而动手操作才能让我们发现其中真正的秘密。
　　五、观看课件，了解原理。
　　1、观看多媒体课件，了解钢珠使小胶囊翻跟头的真正原理。
　　2、师小结：因为小钢珠是圆的，它在小胶囊里会自由滚动，它又比小胶囊重，所以当小钢珠滚到胶囊的这一头时，胶囊的另一头就翘起来了；当滚到另一头时，这一头又翘起来了，这样接连不断地滚动，小胶囊就像杂技演员一样连续不断地翻起跟头来了。今天我们终于找到了小胶囊翻跟头的秘密，开心吗？（开心！）
　　六、延伸。
　　师：除了把小钢珠放进胶囊里让它翻跟头，还有没有其他的材料会成功呢？

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