资源简介

厕所改造计划
活动背景：
岁这社会资源分布问题的凸显，男女厕所比例的不协调正变得越来越突出，社会已经有了占领男厕所的女权运动。在学校同样也存在类似的问题，由于学生上厕所基本集中在课间休息时间，女生如厕排队的现象也时有发生，如何改造我们的厕所，就成为了一个与学生生活息息相关的问题。
活动目标：
1.从现实生活中发现问题，并能分析问题产生的原因和解决的办法，牢固树立男女平等的意识。
2.深入思考，综合考虑，能够寻找到问题解决的根本。
3.学以致用，能够运用所学知识通过开展活动，为解决问题搜集资料。
活动重点：
运用所学知识，开展活动搜集相关原始数据。
活动难点：
综合考虑，能够寻找到问题解决的根本。
活动过程：
一、导入
1.谈话：
同学们在周末和假期去过哪些地方秀燕和游玩？
在假期外出你最大的感受是什么？
人多的游玩给你带来哪些不便？
板书：方便也不方便
2.出示图片
女生排队，男生厕所不用排队。
3.提问：
为什么女生厕所前排了这么长的队伍，男生厕所前没有？
根据学生回答板书：女生厕位少，女生用时长，男生厕位占地面积少。
归纳总结：女生厕位不够用。
4.反思：
为什么女生厕位不够用？
小结板书：只考虑了面积比，重男轻女，按人口比例来建造。
5.出示图片：
各地区厕所比例，出示故事美国白宫原来没有女生厕所。
二、对比
计算我校厕所情况：四栋楼每层共用3个厕所，每层16个班级，按照每班40人计算，一共640人，按照女生45%计算，一共288人。三个厕所一共只有24个女生厕位。同学们上厕所的时间一般都集中在课间7分钟。所以大家想象一下。。。。。。。。
三、厕所改造
引入：今天我们要做一件让以后的学弟、学妹都永远记住你们的事情，改造学校的厕所。
图片出示：残疾人卫生间和临时卫生间。
1.思考：
改造女厕所是增加面积还是增加厕位？
图片：同样的面积或者稍大的面积，并不能确保女生厕位比男生多。建造不一样。
板书：改造要以厕位多少来衡量，不能光看面积。
2.增加女厕位，我应该根据什么标准来增加女厕位？
是不是将男厕所改一半作为女厕所？是不是增加1个女厕位？
小组讨论，用什么标准来衡量厕所改造比较科学？
3.你觉得用谁上厕所的时间比较合适？
4.你觉得用你那一次时间比较合适？
5.假如男女生如厕所用时间是36比81，化简也就是4:9.那么是不是意味着男女生厕位比就是4:9。
4.小结：改造女厕所要用到男女生个人如厕的平均时间和人数想成的积比较。
四、开展活动
引入：本次活动看来大家如果能够搜集到男、女生如厕的平均时间，我们通过计算就可以获得男女生厕位比了。
思考：如何获得男、女生如厕的平均时间？
布置任务：请您记录自己记录自己小便10次，大便10次的时间，并计算平均时间。
思考：如何获得同学们计算出的平均时间。统计
你认为这张统计表中，应该含有哪些表头？
指导：运用编码进行统计，保护个人隐私。
五、小结
课后，请同学完成六1、六2班学生的如厕平均时间统计和计算。学校将用你们的数据指导厕所改建工程。
延伸阅读：今年11月19日是联合国设立的第四个“世界厕所日”。“世界厕所日”是由世界厕所组织(WTO)在2001年提出并于2013年7月24日正式确立的，主旨是为了倡导人人享有清洁、舒适及卫生的环境。

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