资源简介

(共28张PPT)
晨　景
晚　风
人音版
五年级上
新知导入
视频是的画面是什么时候？
新知讲解
挪威民族乐派音乐家格里格作曲
1888年格里格为挪威剧作家易卜生的幻想诗剧《彼尔·金特》所写的第一组曲中的第一首。是一首描写日出和清晨景色的音乐。
新知讲解
乐曲给你怎样的感受？听听这一段音乐描绘的是什么场景？
新知讲解
聆听全曲说一说你都认识哪些演奏乐器，你能听辨出它的音色吗？
新知讲解
聆听
《晨景》第一部分
旋律先由哪件乐器主奏，紧接着是哪件乐器与之相呼应？
长笛先奏，后双簧管
呼应奏出
新知讲解
1、音乐的音高、力度有什么变化？
2、你想到了什么？
P
f
低
高
新知讲解
yu
wu
新知讲解
牧歌：描写牧人田园生活情趣的乐曲，往往表现美丽的乡村风景和纯朴而恬静的乡村生活，所以，它还有一个名字——田园曲。
宛如清晨传
来的牧笛声，令人闻到了早晨清新的空气，给人以无限空旷的感觉。
新知讲解
1、第二乐段与第一乐段有什么不同？
2、你想到了什么？
弦乐组
红日高悬、光华四射的灿烂景象
新知讲解
第三乐段跟前面哪个乐段相似？有什么不同？
与第一乐段相同，主题旋律显得更为明朗、轻快。不时还传来由圆号吹奏的狩猎号角声，用长笛的颤音吹奏的鸟鸣声。最后，牧歌的主题越来越弱，渐渐消失在远方。
新知讲解
完整欣赏乐曲吧！
新知讲解
晨曦微露
太阳升起
初显阳光
根据自己对音乐的理解，边听边想象音乐所描绘的晨景。为下面三幅图分别
起一个标题。
歌曲欣赏
歌曲的情绪是怎样的？它的演唱形式是怎样的？
歌曲是几拍子的？它的强弱规律是什么？
新知讲解
15
歌曲的旋律有什么特点？
宁静、安谧
仔细聆听，说说你们感受到了什么？
优美、舒缓
新知讲解
跟琴唱第一声部旋律。
新知讲解
跟琴唱第二声部旋律。
新知讲解
跟琴唱合唱两声部。
新知讲解
音乐记号
mp
中弱
mf
中强
v
换气记号
>
渐弱
连音线
新知讲解
自己填词唱一唱吧！
新知讲解
这是一首富有田园风格的歌曲。抒发了孩子们对大自然的热爱。
合作探究
A
模仿乐器演奏
B
模拟情境
A'
随音乐轻声模唱
课堂练习
长
笛
双
簧
管
单
簧
管
大
管
圆号
听辨乐器
弦乐组
课堂总结
今天我们欣赏到了世界上最美丽的日出，也感受到音乐带给我们的一种积极向上，充满朝气的蓬勃的生命活力，希望同学们也像初生的太阳一样，充满朝气、充满活力，给身边的人们带来温暖、带来希望，做一个充满正能量的人。
板书设计
作业布置
请同学们用你们手中五彩的画笔画一画你们眼中傍晚夕阳夕下美丽的景色。
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人音版五年级上册第一单元第2课时
《晨景》《晚风》教学设计
课题
《晨景》《晚风》
单元
1
学科
音乐
年级
五年级
学习目标
知识与技能：欣赏乐曲《晨景》，能哼唱其牧歌主题旋律，感受音乐描绘的意境和情绪。?学唱歌曲《晚风》，体验、表现歌曲安逸、宁静的意境。感受、体验6/8拍的特点；采用自主学习的方法学习歌曲的旋律。过程与方法：通过欣赏音乐作品，了解不同演奏乐器的音色及演奏方法。?情感态度价值观：通过学习，激发学生欣赏古典音乐的兴趣，培养学生聆听古典音乐的能力。
重点
引导学生聆听音乐，感受音乐描绘的内容。了解几种主要演奏乐器的音色特点及演奏方法。?
难点
体会各种音乐元素在表现音乐中的作用?
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
教师播放海上清晨的视频让学生欣赏。
视频是的画面是什么时候？
激发兴趣，引出课题。
讲授新课《晨
景》
作者介绍：
挪威民族乐派音乐家格里格作曲，1888年格里格为挪威剧作家易卜生的幻想诗剧《彼尔·金特》所写的第一组曲中的第一首。是一首描写日出和清晨景色的音乐。教师播放《晨景》风景配乐视频并让学生谈一谈感受。复听乐曲：教师播放《晨景》演奏视频。乐曲赏析：第一部分：
教师播放第一部分音频并出示图形谱讲解长笛先奏，后双簧管呼应奏出。牧歌：描写牧人田园生活情趣的乐曲，往往表现美丽的乡村风景和纯朴而恬静的乡村生活，所以，它还有一个名字——田园曲。宛如清晨传
来的牧笛声，令人闻到了早晨清新的空气，给人以无限空旷的感觉。第二部分：教师播放第二乐段音频出示图形谱并讲解：由弦乐组演奏，表现了红日高悬、光华四射的灿烂景象。第三部分：教师播放第三部分音频并讲解与第一乐段相同，主题旋律显得更为明朗、轻快。不时还传来由圆号吹奏的狩猎号角声，用长笛的颤音吹奏的鸟鸣声。最后，牧歌的主题越来越弱，渐渐消失在远方。５、教师播放乐曲音频完整欣赏并讲解：三副图标题为——晨曦微露、初显阳光、太阳升起
学生看屏幕上的文字，了解作者。学生欣赏视频，说一说欣赏后的感受如何?聆听全曲说一说你都认识哪些演奏乐器，你能听辨出它的音色吗？学生分段欣赏乐曲学生欣赏第一部分：旋律先由哪件乐器主奏，紧接着是哪件乐器与之相呼应？音乐的音高、力度有什么变化？你想到了什么？跟琴哼唱主旋律。学生欣赏第二部分音频并回答：第二乐段与第一乐段有什么不同？你想到了什么？学生欣赏第三部分音频并回答：第三乐段跟前面哪个乐段相似？有什么不同5、学生完整欣赏乐曲并根据自己对音乐的理解，边听边想象音乐所描绘的晨景。为下面三幅图分别
起一个标题。
积累作曲家相关知识。初听乐曲给学生初步印象。再次欣赏加深印象，了解演奏乐器
。培养学生的音乐感受力，分析理解能力。5、培养学生的想象力。
新知讲解《晚风》
教师播放歌曲音频并讲解：歌曲的情绪：安谧地演唱形式：二声部合唱节拍：3/8拍
强弱规律：强
弱
弱
次强
弱
弱旋律特点：优美、舒缓。旋律学唱：第一声部学唱——教师伴奏指导学生练唱第一声部旋律，指导学生换气和注意强弱规律。第二声部演唱——教师伴奏指导学生练唱第二声部旋律，指导学生换气和注意强弱规律。两声部和谐统一：教师伴奏，指导学生分声部练唱两个声部，注意两个声部和谐统一。音乐记号：mp
中弱
mf
中强
V
换气记号>
渐弱
连音线教师伴奏指导学生分声部填词练唱，一段歌词一段歌词的练唱。主题思想：这是一首富有田园风格的歌曲。抒发了孩子们对大自然的热爱。合作探究：教师播放《晨景》全曲，并出示图片，指导学生表演。课堂练习：教师出示图片和乐器音色音频指导学生听辨。
1、学生欣赏歌曲音频并回答：歌曲的情绪是怎样的？它的演唱形式是怎样的？曲是几拍子的？它的强弱规律是什么？学生跟着教师的伴奏分别练唱两个声部的旋律，唱不准的地方加强练习，唱准为止。学生学习掌握力度记号和连音线的写法和用法，并加入力度记号准确的练唱两个声部的旋律。学生自己试着填词分别唱一唱两个声部，注意力度记号和连音线的以及换气记号的用法。学生完整跟伴奏音频演唱并说一说歌曲表达了怎样的主题思想？学生边欣赏全曲边表演：A段模仿乐器演奏——B段模拟情境——A’段随音乐轻声模唱。学生根据音色来猜乐器后教师出示乐器图片。
对歌曲有一个初步的印象。旋律准确性的练唱，培养学生的视唱能力。积累力度记号相关知识。培养学生自主学习的能力。歌曲完整准确的表现。培养学生的合作能力。检验学生对乐器的掌握情况。
课堂小结
今天我们欣赏到了世界上最美丽的日出，也感受到音乐带给我们的一种积极向上，充满朝气的蓬勃的生命活力，希望同学们也像初生的太阳一样，充满朝气、充满活力，给身边的人们带来温暖、带来希望，做一个充满正能量的人。
学生总结本课学习内容。
对本课总结的同时对学生进行思想教育。
板书
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精品试卷·第
2
页
（共
2
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