资源简介

《我的小书包》教学设计
【教学目标】
1．让学生了解并掌握整理书包的方法，能够对书包里的物品进行合理分类，并能在分类基础上结合书包的结构进行合理摆放。
2．在引导学生学会分类、学会整理，自己评比的过程中，培养学生的组织规划能力，提高学生的分类、整理能力。
3．使自己从整理书包开始、初步养成爱整洁、有条理的良好习惯，培养学生自己的事情自己做的独立意识。
【学情分析】
三年级的孩子刚接触综合实践活动，先引导孩子从自己最熟悉的书包开始，总结分类方法，然后自己动手给物品分类，接着认识书包结构，最后根据分类方法和书包结构把物品摆放进去。
【教学重难点】
引导学生给自己的学习用品合理分类，然后让学生意识到做事要有计划、有条理。
【教学过程】
一、猜谜语导入
1.猜谜语
它是我的好朋友，每个同学全都有，笔墨书本帮我拿，可我还得背它走。（贴书包图片）
2.观察书包，与老师的包做一下对比，找一找有哪些不同的特点。
观察后完成表格填写。
我的书包有特点
特
点
有
何
优
点
?
?
?
?
?
?
?
?
分小组汇报。
3.做一个与书包有关的小游戏：老师说出一样东西，看谁最先拿出。
师：你为什么找的这么快？有什么好办法？你为什么找的这么慢？什么原因呢？
师小结：看来整理书包还是一门学问，老师希望同学们通过今天课堂上的研究和动手实践，都能成为整理书包的小能手。（板书课题）
二、整理书包
1.请同学们打开自己的书包，看看里面都装了什么？
（学生回答）
师小结：都是与学习和生活有关的。
2.小组讨论：哪些东西不应该放在书包里？为什么？
（分小组汇报）
温馨提示：垃圾、危险品、易燃易爆品、有毒的物品不能放在书包里。
师：请同学们将所有的物品都拿出来，检查一下，如有这些物品请扔到桌子上的塑料袋里。
3.调查：平时哪些同学自己整理书包？
想一想：书包里的物品怎样摆放才更科学合理？
把你的想法与小伙伴们议一议，再动手做一做。
??学生汇报，师按学生汇报的内容板书。
??师小结：你们的办法都非常好，下面请同学们选择自己认为最合理的方法练习整理书包。
??师巡视
4.师出示在巡视过程中拍到的一些照片，提问：刚才老师发现有的同学书包里装的东西特别多，特别重，你能背的动吗？（学生回答，谈感受）
?
师提问：你们有什么好的办法让书包轻一些吗？
??生1、去掉不用的东西（办法好）
??生2、根据课表带书、进行整理（办法有效）
??生3、完善分类
?
师：博士爷爷也给我们带来了一些温馨提示：
a、用过的练习纸及时清理。
b、吃剩下的食物不应该放在书包里。
c、整理书包的时候不要把该用的书和作业落在家里。
三、整理书包比赛
1.老师想进行一场整理书包的比赛，同学们敢挑战吗？
??出示比赛规则：以小组为单位，看谁在最短时间内将书包整理的整齐有条理为获胜者。
??老师邀请各小组组长做裁判员。
??师：既然比赛就要统一标准，请同学们按今天的课表进行整理。
（出示课程表）
2.公布比赛成绩，对获胜的个人进行奖励。
3.师：同学们今天的表现都非常棒，老师想设立一个鼓励奖，大家说说该给谁呢？（同学们各抒己见），目的是鼓励个别孩子，从本节课开始再也不用家长帮着整理书包了。
四、学生谈谈本节课的收获
五、师总结：
在生活中，还有很多东西也需要整理，整理时也要运用今天我们整理书包的方法，分类清楚、摆放整齐、取舍方便。今天回家后，同学们可以试着整理衣柜或书桌，老师相信你们一定会做的很棒！

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