资源简介

《写“福”字》教学设计
教学目标：
（一）基本把握“福”字的结构规律和在斗方上的写法。
（二）通过小组探究、观察分析、实践体验，逐步掌握字的结构、把握字的位置。
（三）了解传统文化，养成良好的书写和观察习惯，提高书写的兴趣。
教学重点：初步掌握福字的结构规律，体验书写的乐趣。
教学难点：把握福字在斗方上的写法。
教学用具：笔墨纸砚、多媒体、背板、背景音乐。
教学过程
一、导入
师：一起读读这首古诗吧——《元日》（全班齐诵）你知道，这首诗写的是什么日子，人们在干什么吗？
师：没错，古代新年的第一天，就是春节，那可是我们中国人最重要的传统节日，为了迎接这个最重要的节日，除了换桃符，还有什么习俗，一直延续到今天？
……
师：在把福字贴在门上之前，先要——写福字，今天我们就一起来学习写福字。板书——写福字
二、新授
（一）了解福文化
1、福字演变
一个福字，寄托了人们对新年的多少美好的祝福和期盼啊。其实，早在远古时期，古人们就已经开始用福字了。（Ppt出示福字由甲骨文到篆、隶、草、楷、行的演变。）
福字在甲骨文中是这样的，左边视字旁表示祭祀中的祭台，右边看起来就像双手捧着一个大酒坛，在祭台前求神赐福，就是福字。后来经过上千年的演变，就变成了我们今天写的楷书的福字。（播放微课，“福”字的演变）
（播放微课“福字的演变”）
（二）写“福”字
1、欣赏不同的福字
师：原来一个小小的福字有这么多的学问啊，古代许多名人和书法家的福字也都流传到了今天，我们一起来欣赏一下吧！
（ppt出示不同字体的书法家和乾隆皇帝的“福”字）
生：康熙皇帝为孝庄太后六十大寿而书写的福字，字形又瘦又长，寓意长寿，结果得到这祝福的太后真的活到了70岁。也因此得名——天下第一福。孩子们，听了这么多，你们是不是也想自己写一写福字了呢？
2.观察字形，自主发现，全班交流（5分钟）
仔细观察这个“福”字，怎样才能写好这个“福”字？
3．总结要领
我们观察的时候先整体后局部；福是左右结构的，左边（窄），右边（宽）。
左边示字旁，伸左让右。点写在中线和斜线中间的位置；横左低右高，不要与点连接，撇略长，不要弯度过大；竖对准上点，写作（垂露）；最后一点写在撇竖交接处偏下，不能写的太大，是因为（避让，左让右）
右半边各部分之间的间距相等，田的中竖是右侧三部分的竖中线。口和田注意上宽下窄。
写右边要参照左边偏旁，第一笔横的落笔对准示字旁第一笔点的下边，田的落笔在最后一点的下面，要注意左右穿插避让（德育深透），我们同学之间也要注意互相谦让。
4、老师范写，学生观察
师：下面看老师的示范。要求大家跟着书空练习的同时，用眼睛看，动脑筋想。我是怎样写好这个字的？好，注意看笔画的位置，第一笔——点，第二笔……
生：书空练习，观察思考。
师：范写（实物投影），贴出写好的福字。
（三）书写实践，互动评价
1、在方格纸上练习实践
(1)尝试书写
师：依照大家总结的书写要点，我们再来练习这个字。动笔之前，我们调整好书写姿势。
生：在舒缓的背景音乐声中练习。
（2）生生评价
师：写完一个，小组内互相交流评价一下。根据修改意见再继续练习。
（巡视指导，每组推荐最好的，贴在老师范字的周围进行展示。）
（3）全班评价
2、在斗方上书写“福”字
（1）认识斗方，尝试书写
（教师巡视指导）
（2）在小组中选出最美“福”字，全班展示，交流
生：每人挑选一张贴到“福门”上进行展示，全班评价
三、课堂小结：
1、出示图片：老师在养老院
送“福”。
猜猜老师在
哪里写“福”字？介绍和义工队的小朋友写“福”字送给敬老院的经历。
2、总结：同学们，今天这节课让我们感受到了传统福文化的博大精深，还学会了福字的书写法则，书写了对美好生活的祝福，让我们努力习字，把亲手写的福字送给更多需要温暖的人。祝大家福到梦圆！
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