资源简介

《班级中的一员》教学设计
教学目标：
1、懂得自己是班级中的一员，是班集体的小主人。
2、初步形成现代民主意识，积极参与班级管理，为班级建设出谋划策。
3、能关心班集体，乐于参加集班级活动，自觉维护班级荣誉。
教学重点：
了解自己的班级，知道自己是班级中的一员。
教学难点：
1、初步形成现代民主意识，做个班级的小主人，参与班级管理，为班级建设出谋划策。
2、能关心班集体，乐于参加班级活动，自觉维护班级荣誉。
教学准备：
1、教师准备（1）、班集体的情况分析；（2）、反映班集体荣誉的照片等资料；（3）、奖状等。
2、学生准备：自己和同学的合影。
教学设计：
一、导入
1、出示照片班集体的照片。请学生读。
2、教师：班级是我们共同的家，它带给我们温暖，伴随我们成长。我们都是班级的一员，是班集体的小主人。
出示课题：（板书）班级中的一员
读题：
班级中的一员。
学生说说自己为班级做什么？
全班回忆班集体获得过的荣誉，增强自豪感。全班交流。
二、进行班级大盘点
：填一填，统计一下自己的班集体的基本情况进行填写。
三、我的班级纪念册：议一议，回顾我的集体生活，我们班级获得了哪些荣誉？请同学们回顾、收集、整理填入相应活动纪念册。
四、我为班级出力：教师出示图片，遇到下面的一些案例，让学生说一说我们该怎么做？我能为班级做哪些事？
学生讲述自己平时是如何为班级服务的。教师在教学时，应大胆放手让学生各抒已见，并及时采纳好的建议。
教师小结：作为班集体的一员，我们要有主人翁意识，热爱班集体，多为班集体做贡献，共同营造一个温暖融洽的班集体。
五、评比小主人。
1、教师：在我们班中，哪些同学可以称为“班级优秀小主人”？学生交流评比标准。（1）心中有班级；（2）为班级做事；（3）为班级争光。
2、全班分小组讨论（播放音乐），每组评出两名“班级优秀小主人”，并讨论他们有哪些事迹？。
3、学生自由选择最佩服的一名小主人，说一说他的优秀之处。
4、当选的“班集体优秀小主人”上台谈一谈感受，教师为他们颁发奖状。
5、教师鼓励同学们向“班集体优秀小主人”学习，找出自己的不足之处，努力改进。
六、我对班集体的期盼：想一想，一个优秀的班集体应该有哪些特点？请同学之间互相交流。
七、我的班级寄语：大家动手写一写。

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