资源简介

《小小广告设计师》综合实践践活动设计
【活动背景】
在类型多样、内容丰富的媒体传播领域，“广告”是被赋予商业意义最强烈的一种传播形式。它创意新颖、语言生动、特点鲜明、简单易懂、幽默风趣，吸引了不少孩子，也时时刻刻影响着人们的生活。孩子们喜欢看广告、说广告，对广告产生了浓厚的兴趣。鉴于此，我选择“小小广告设计师”这一课题，引导学生通过收集资料、调查访问、动手实践等多种形式对“广告”进行多方面的探究。
【教材分析】
《小小广告设计师》一课是在充分调动学生的创造性，发挥个性特长的基础上，进行广告设计。这一活动是前一课知识的综合运用，又可以培养学生的竞争意识和创新精神，从而达到了解社会、参与社会活动的目的。
【设计思路】
1、教育理念：让学生走向社会（课前搜集广告资料），体验生活（感受广告的创意设计制作方法），交流感受，创新与设计（尝试设计有创意的广告）。可简单概括成“体验与交流”，“创新与设计”。
2、教学原则：
（1）自主性原则。学生的发展是课程实施的出发点和归宿。本课是
一节实践课。要坚持学生是活动主体，教师是活动的参与者、支持者和指导者。
（2）开放性原则。本课来源于社会与生活实际，涉及的范围广泛，
要从课堂走向社会，从书本走向生活。要“走出去”、“请进来”，从而形成一个开放的学习空间。
【活动目标】：
1、知识与技能：初步知道广告的形式和特点，了解广告与我们生活的密切关系。
2、过程与方法：通过课堂展示学生课外收集到的广告，培养学生收集信息、整理信息的能力。通过学生自己动手制作广告，增强学生的动手能力和创新思维。
3、情感、态度与价值观：培养学生对广告研究的兴趣及小组合作的
意识；培养学生的动手实践的能力和参与社会生活的意识。
重点：
1、知道广告的特点。
2、了解设计制作广告的一般步骤。
3、小组合作设计制作广告。
难点：
1、激发孩子们乐于探究学习的情趣，培养他们勤于思考、勇于探索、敢于创新的意识和能力。
2、通过活动，培养学生的动手实践的能力和参与社会生活的意识。
【活动准备】
1、教师方面：准备相关的课件。
2、学生方面：课前多方面收集自己喜欢的一至两则广告。
【活动流程】：
一、
七嘴八舌话广告
1、创设情境，激趣导入。
2、游戏第一关：“广告对对碰”。
3、游戏第二关：“让你猜猜我是谁”。
4、游戏第三关：“心有灵犀心一点通“。
【设计意图：兴趣是最好的老师。兴趣能带动行动，当老师利用课件出示几组精美的广告词，同时让学生猜商品，这样激发起学生进一步了解、研究广告的兴趣，从而为后面的研究活动奠定了坚实的基础。】
二、情有独钟荐广告
1、游戏第四关：广告知多少。全班同学交流收集到的广告，
2、除了从电视看到的广告，你还从哪里看到过广告？
【设计意图：通过自主收集广告，使学生更进一步了解广告，更主要的是学生通过此项活动，学生产生了浓厚的了解广告兴趣，这对他们的成长是非常有帮助的。同时，在调查研究中，学生之间的合作意识也得以增强。学生们在感受到丰富多彩的广告文化的同时，提高了信息能力、综合分析和创新能力。】
三、有滋有味品广告
1、游戏第四关：广告知多少。
学生欣赏广告，讨论交流：看了刚才的的广告，你们了解哪些广告知识？
2、了解广告分类。
3、给广告设计程序排序。

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