通用版小学综合实践 奇妙的绳结 教案

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通用版小学综合实践 奇妙的绳结 教案

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奇妙的绳结
——综合实践活动课教学设计
一、设计理念
孩子们的探索活动应从身边的事物开始。生活中有许多不起眼的东西,其中往往蕴涵着丰富的教育价值。为此,我设计了本次活动——《奇妙的绳结》,引导学生展开了一系列活动,以培养学生观察能力、动手操作实践能力以及与人合作、自主探究能力等。
积极创设有利于学生主动参与、乐于探究、勇于实践的教学气氛,帮助学生学会合作学习,激发学生的学习的兴趣和热情,充分发挥学生的主体作用,努力使学生们在“参与中体现合作”,在“合作中尝试自主与探究”带来的欢快和愉悦。
二、活动目标
  1、引导孩子们关注周围生活和环境中常见的事物,发现其中的有趣和奇妙。
2、引导孩子认识各种绳子并了解各种绳子在生活中的用途。
3、会编简易的吉祥结。
重难点:引导孩子主动与同伴合作,培养合作意识。
  三、活动准备
  一根长约一米的绳、泡沫板、大头针等。
  四、活动过程
(一)图片导入,揭示课题。
师:上课之前,老师先给大家看几张图片,说一说你看到了什么?
生答。
师:你们说得真好,被你们称赞的礼物盒、毛线、球鞋都很高兴。但是有位小朋友不高兴了,它就是我们今天要认识的新朋友——绳结。(板书课题)
(二)小组合作,交流汇报。
1、说一说绳子的用途。
  师:既然我们是小绳结的朋友,我们就得帮它张扬张扬。小绳结有哪些用途?请同学们以小组为单位讨论一下。
①装饰品
②工艺品
③游戏用品
④体育用品
⑤其它方面
……
师:小绳结不仅在生活中用途很多,它在艺术上也很有造诣呢。不信你看。
盘扣:旗袍上使用的一种纽扣,用来固定衣襟或装饰。
壁挂:挂在墙壁上的一种装饰性织物,也叫壁毯、挂毯。
钩花:传统的潮汕工艺,有着悠久的历史民族文化。
(三)编织绳结,合作体验。
以小组为单位,跟视频学编简单的吉祥结,师巡视指导。
(四)交流收获,拓展延伸
1、说说这节综合实践活动课你有什么样的收获?
2、小结:通过这次综合实践活动,相信大家都意识到了合作的重要性,也学习到了小绳结的大作用,老师希望同学们能多留心周围事物,发现更多绳结的奇妙之处,和更多小绳结成为朋友。
[参考资料]
中国绳结艺术,渊源久远,绚丽多姿,在我国民俗工艺中占有重要地历。“绳”字“神”谐音,中国文化在形成阶段,曾经崇拜过绳子。《风俗通义》记载;上古之时地球上没有人,天神文娲“引绳于泥中,举以为人”。又因绳像蟠曲的蛇龙,中国人是龙的传人,龙神的形象,在史前时代,是用绳结的变化呈呈现的、《易系辞》记载“上古结绳而治,后世圣人易之以书契”.可见,在十万年前的旧石器时代,先民们彼此传递信息、表述思维、帮助记忆,都是用绳子打结。“事大、大结其绳,事小,小结其绳。”“结”字出是一个表示力量、和谐、充满感情的字眼.不论是群策群刀的“团结”,还是牢固、安定的“结实”,甚至甜蜜的“结发夫妻”、“永结同心”,“结”给人的都是一种团圆、亲密、温馨的美感。又“结”与“吉”谐音,在中国人的心目中、吉,有着丰富多彩的内容。福、禄、寿、喜、财、安、康…无一不属吉的范畴。“吉”既是人类千古永恒的追求主题,那么,“结艺”这种具有生命力的形式美,也就作为传统文化的精髓,流川至今。
中国结的外形美观复杂.目千变万化,应用范围极广。
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