资源简介

《生活垃圾的旅行》教学设计
教学目标：
1、通过活动使学生认识垃圾、了解垃圾，知道垃圾的产生过程。熟悉并掌握综合实践活动常用的方法。
2、通过活动培养学生收集、整理信息的能力，提高学生人际交往能力和实事求是的科学态度，培养学生的创新精神和探索精神。
3、通过活动增强学生的环保意识，提高学生的社会责任感，树立减少垃圾、废物利用的观念。
教学重难点：通过活动使学生认识垃圾、了解垃圾，知道垃圾的分类。
教学课时：第一课时
教学准备：
1.分组、选组长。
2.调查：常见的生活垃圾有哪些？生活垃圾是怎样产生的？生活垃圾有什么危害？生活垃圾如何处理？
教学过程：
一、创设情境，引出话题
（课前导入视频）
1.同学们，刚才观看的视频是全世界共同关注的环境问题。今天我们一起来关注生活中触手可及的垃圾。
2.出示垃圾图片：大声告诉我，图上有什么？
3.生活中垃圾随处可见，但同学们真的了解它吗？我们每天都在制造垃圾，但你们知道这些垃圾都去哪儿了吗？接下来让我们进入生活垃圾的旅行来了解生活垃圾与我们的生存联系。（板书课题：生活垃圾的旅行）
【媒体应用说明：通过白板多媒体功能插入图片、视频创设情境，激发学生兴趣，引出课题。
】
垃圾的旅行
（一）旅行的起点站
1.随着社会的发展，人们生活水平的不断提高，在生活中产生的垃圾也越来越多。同学们，你们知道生活垃圾是如何产生的吗？小朋友们喜欢喝的饮料会产生什么垃圾？妈妈喜欢吃的苹果会产生什么垃圾？爸爸偶尔抽的烟会产生什么垃圾？
2.生活垃圾就是我们人类在日常生活中产生的废物。谁来说说，我们生活中还有哪些垃圾呢？
3.接下来，需要同学们和老师共同完成一个小调查，有信心吗？同学们，你们做过值日生吗？老师相信你们在值日的时候都有一个共同的感受，那就是：垃圾太多了！请问昨天的值日生在值日的时候倒了几桶垃圾？假设我们班平均一天会产生2桶垃圾。我们五年段有几个班？问题来了，五年段一天总共产生几桶垃圾？
我们学校总共有多少个班？算一算：我们学校一天会产生多少垃圾。
4.过渡语：“这么多的垃圾，只是学校一天之内产生的垃圾量，想象一下，一星期、一个月、一学期、一学年。想想我们家、整个柘荣、整个中国……在日常生活中会产生多少垃圾呢？
数据：
a据统计,中国平均每人每天大约产生1千克垃圾。
b柘荣县2010年产生的生活垃圾约为90吨。
c福建省2012年各主要城市区产生的生活垃圾约为320万吨。
d目前，全国城市每年生活垃圾已高达6000万吨。
e中国城市环境卫生协会统计，我国每年生活垃圾产生量约4亿吨。
f据统计，全世界每年约产生垃圾450亿吨。
（二）第二站：垃圾桶
1.过渡：看来，我们在日常生活中产生的垃圾还真多！那么，日常生活中，当你们有了垃圾怎么办呢？
2.垃圾入桶，文明之举。我们来到旅行的第二站：垃圾桶。仔细观察，这些垃圾桶有什么不一样的地方？
3.为什么需要这么多种类的垃圾桶？
4.同学们，老师这里有一些生活垃圾，你能帮老师分类吗？
（三）第三站：垃圾场
1.在同学们的帮助下，这些生活垃圾成功抵达了垃圾桶站。同学们猜猜它的下一个目的地是哪里？（垃圾场）
2.看到这些画面，你有什么话想说？垃圾露天堆放会对我们的生活有什么影响？苍蝇满天飞舞，污水四处流动，恶臭阵阵扑鼻。
3.垃圾如果不去治理会造成哪些的危害？你知道吗？
学生根据课前收集到的资料回答：污染空气、污染水源、污染土壤
、滋生蚊虫，传播疾病、破坏生态平衡……
师：垃圾对我们的危害可真大呀！大家只能眼睁睁地看着这些垃圾继续危害我们的健康吗？
生：不能
师：赶快让我们一起处理垃圾吧！
（四）终点站
1.你所知道的垃圾处理方法有哪些？
学生根据课前收集到的资料回答：[生：回收再利用、焚烧处理、卫生填埋、部分垃圾特殊处理（电池等）]　
2.回收再利用：对可回收垃圾进行资源化分类回收利用，节约了社会资源。
堆肥场：将生活垃圾堆积成堆，放入发酵池，借助垃圾中微生物分解的能力，将有机物分解成无机养分。
填埋场：卫生填埋是目前世界上处理垃圾量最大的方法之一,也是垃圾处理的最终手段。因为对垃圾不管采用哪种处理方法,最终都将产生不可回收和处理的物质,这些废物只能通过填埋场进行处理。
小结：与日俱增的垃圾已经严重影响了我们的生活，垃圾问题已经成了世界级的难题，同学们有没有兴趣去深入了解、研究。
【媒体应用说明：利用白板中的幕布、聚光灯、克隆、动作特效等功能，在生活垃圾的四站旅行中渗透生活垃圾的产生、分类、危害以及处理。
】
三、提出问题
1.师：关于垃圾你们还想了解些什么？学生表述自己的想法。
2.选题：同学们刚才提了这么多问题，你最想了解哪个呢？小组讨论，选择一个问题作为你们组的研究主题，并合作制定活动方案，由组长负责记录。
3.方案与设计展示。
活动小结：同学们真了不起，群策群力，完成了小组的活动方案设计。通过观察，我发现：同学们很会合作，小组成员之间配合的很默契，效率很高。
【媒体应用说明：利用白板中的展台功能，展示学生的作品。
】
四、板书设计：
生活垃圾的旅行
产生
分类
危害
处理

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