综合实践活动三年级上册:夹玻璃球比赛 (教案) 全国通用

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综合实践活动三年级上册:夹玻璃球比赛 (教案) 全国通用

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夹玻璃球比赛》
教学设计
活动目标:
1.通过参加“夹玻璃球”的探究活动,提高与他人合作、交流的能力,展示团队合作精神,了解团队协作的意义。
2.通过活动,培养学生观察、分析、联想、归纳等认识事物的科学方法,提高学生的活动组织,方案策等方面的能力。
3.通过活动中,记录、整理、总结等具体探究问题的过程,培养学生的创造性思维能力,实践能力以及严谨的科学态度。
活动重点:学生运用多种方法改进夹玻璃球的工具
活动难点:在活动中细致,观察思考,掌握探究性学习的方法
活动准备:玻璃球、筷子、碗、高筒玻璃杯、小刀及用来改进筷子的材料
一、创设情境
1.同学们,你们喜欢玩游戏吗?今天老师就和同学们一起来玩游戏。板书课题
师作强调。
学生活动。
二、活动过程
1.提出问题,学生猜测
师:同学们,老师为你们每人准备了两只碗,其中一只碗内装了10个玻璃琼,还有一双筷子,一头是方的,一头是圆的,如果请你分别用筷子的圆头和方头把碗中的玻璃夹到另一只空碗中,在相同的时间内你猜,是方头夹得玻璃球多?还是圆头夹得多呢?为什么?(指名回答)
师:现在同学们有不同的想法,那同学们和猜想对不得呢?必须怎么办呢?
对,实践才是检验真理的唯一标准,下面让我们每位同学做好准备,试一试。
2.学生动手试一试
(1)课件出示要求:
(2)师:谁能说说两次夹球的数量是多少呢?和你的猜测一样吗?
在夹球的过程中有什么有趣的发现吗?(分别指名说)想到什么说什么
师:同学们真是善于发现的好孩子,通过刚才的夹球活动同学们知道圆头不好夹很滑,方头粗细些比圆头好夹,其实就是增加了筷子和玻璃球的接触面所以方头夹的多一些,那同学们有没有
什么好的办法在规定的时间内夹更多的球呢?
师:
刚才同学们说筷子大的一头好夹,我们可不可以利用这一点来想想办法呢?
生互相讨论、交流
师:你们想的方法还真不少,看来要想夹球更多我们要改进夹球
改进夹球工具。
你们看,老师为你们准备了毛线、皮筋、布头、
橡皮泥等不同的材料,请你们各组认真讨论一下老师给你们的这些材料,你们打算怎样做了?
师:大家商量好了吗?注意啊等会改进筷子的时候小组内尽量使用不同材料看看那组改进的方法多。。。
等大家改进完后我们要进行比赛看看哪组改进后的筷子,夹的玻璃球最多,能夺得这次比赛。
师:好,请同学们开始吧
(4)学生动手改进工具
(5)小组比赛
师:好,时间到,比赛马上就要开始了。我们还是一起来看看游戏规则。
师:好,准备
师:下面组长统计各组夹球的数量,师板书
同学们获得胜利的是第几组,我们为取得胜利的小组鼓掌好吗?
师:现在老师想问问你们取得胜利的原因是什么呢?
师:好老师刚才观察了一下他们取得胜利的原因不光是他们改进的工具好,他们的心理素质也比较好不慌不忙,夹球秩序也不错所以能去的最后胜利。
师:当然虽然这次比赛有的小组没有获胜,但是老师看到你们通过改进筷子之后比之前夹得快多了,老师也要表扬你们,老师相信只要你们不懈努力,下次也能取得好的成绩。
三、活动总结
师:同学们,这节课你们玩得高兴吗?谁能说说你又什么收获了
师:今天老师带到教室的材料是有限的,除了我带的材料以外,还能用那些材料改进筷子呢?期待同学们下课进行思考并实践。

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