资源简介

《逃家小兔》教案设计
学习目标：
1、通过阅读整本书，培养学生最基本的阅读能力。
2、学会运用“如果你变成……，我就变成……”的句式说话，培养学生的口头表达能力和创新想象能力。
3、感受母爱的伟大。
重点难点：
引导学生发现文本在语言表达上的特点，并学会运用“如果你变成……，我就变成……”补编故事。
引导学生通过页面形式的对比，从中体会母爱的伟大。
阅读绘本封面，猜内容
１、师：封面是我们进入故事世界的第一把钥匙，封面的图像可能会介绍书中角色或提供内文的重要信息，所以我们要用心阅读。（板书：读封面）请仔细观察这本书的封面，说说你看到了什么？看到封面你猜想到兔妈妈和小兔子在说什么？（引导学生从文字、画面谈感受）
２、了解作者
师生共读故事（读内文）
穿过第一扇门，我们就进入了一个奇妙的世界，开始读内文（板书）了，同学们要做到——
（提出要求：1、认真听，用心看画面。
2、绘本中你觉得最有意思的，画面最有趣的是什么？）
提出要求后，师生穿插读。老师读第一、二次对话，学生读后两次。
表演绘本，体会母爱（读中演）
选一段最感兴趣的内容在小组内练习表演，然后派代表上台表演。
演员要求：1、仪态大方
2、把兔妈妈和小兔子的动作、表情、语言生动地表现出来。
四、挖掘语言秘密，训练口头表达（读中练）
1、我的发现：故事中反复出现的一个句式是什么？
2、分组变身游戏：练习运用句式“如果你是……我就是……”想象故事内容。
五、引导页面对比，升华母爱主题（读后想）
1、大家再仔细观察这个故事，你又画面上发现了什么？（两张黑白钢笔画，而紧随其后的两页，则是一张全景似的横长的彩色跨页，没有对白，只有一幅色彩浓烈的想像画面。）黑白表达兔妈妈的心情，彩色表示妈妈找到孩子后的欣喜若狂的感受
2、为什么兔妈妈要穿着漂亮的裙子打着伞：兔妈妈心里想什么？（我要快，快点捉到小兔，把它带回家）
师：为了小兔子，为了孩子，她总是那么认真，那么正式，是“盛装”的，竭尽全力的。
3、这个胡萝卜象征着什么？
4、读后想：《逃家小兔》这个故事想要告诉我们什么？（母爱）
母爱脚下无艰险，母爱能走通一切路。母爱可以到天涯海角！
小结：绘本的阅读不仅仅是文字，画面是文字的完美补充，同学们以后不要光看文字，还要学会看画面，它里面藏着好多的秘密。
5、读封底：如果要用一种颜色来表达母爱，你觉得应该用什么颜色呢？（红色）让我们把目光定格在故事最后一道门上——封底。当我们合上书时，我们看见了浓浓的母爱——红色。
小结：从绘本的封面到内文到封底，宛如一出电影，有时你在封底也会有惊奇的大发现，所以同学们读完故事后，不要忘记看看封底。（板书：读封底）
六：课后作业：共创儿童诗，制作我们的绘本
要求：1、每个组员用“如果……就……”写一句话，并配上图。
2、组长负责封面的设计
结束语：合上这本兔子故事的书，我想每一个人心得里都已经是自己的声音的甜甜的喊：妈妈，想你，爱你！最后让我们歌曲《世上只有妈妈好》中结束这堂课吧！

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