资源简介

认识钱币巧理财
活动目标:
1.知识与能力:????????
了解钱币的历史和分类,了解辨别人民币的真伪的方法。
培养学搜集信息,处理信息的能力，培养学生的观察能力和分辨能力。
探究巧妙理财的方法。?
培养学生节约的好办惯。???????????????????
2.过程与方法:
了解钱币的有关知识。?
学习辨别人民币真伪的方法并进行辨别。
3.情感、态度和价值观。
增强学生的理财意识。
培养学生做事细致、认真的态度。
活动重点难点：
　　活动重点：了解辨别人民币的真伪的方法
　　活动难点：探究巧妙理财的方法
活动准备：
　　教师准备：搜集钱币的历史和分类,了解辨别人民币的真伪的方法
学生准备：搜集钱币的历史和分类,了解辨别人民币的真伪的方法
活动时间：三课时
　　第一课时了解钱币的发展史，学会鉴别人民币的真伪；第二课时交流自己使用零花钱的做法；第三课时进行人民币知识竞赛。
活动设计:
1、谈话导入,激发兴趣
老师:同事们,看看老师拿(1OO元人民币）的是什么?你了解人民币吗?(学生回答)今天就让我们一起进一步认识钱币。??????'
2、回顾梳理,汇报交流
（1）学生汇报课前调查资料。
师：随着我们社会的飞速发展,货币作为我们交换日常所需物品的一种方式,不仅给我们的生活带来了方便,而且也有很高的收藏价值。谁知道我国现在已经发行了几套人民币?
(2)教师注意倾听学生的汇报,并及时给予补充。
(3)教师介绍第一、二套人民币。
3、白由探索、专家引领。
（1）提出向题,激发学生思考。(如何辩别八民币的真伪?)
师:同学们,我们的生活离不开人民币,你知道怎样辨别人民币的真伪吗?
(2)学生小组讨论。
(3)学生汇报讨论结果。???????
学生可能从以下几个方面进行汇报:???????????
①可以用手摸。
②可以用眼看等。
（4）让学生白己动手实践辨别:(教师给每个小组的同学发两张人民币,其中有真币也假币。)
?(5)学生汇报实践结果。
教师鼓励学生辨别方法多样化,并引导学生说一说获得辨别真伪的信息途径。
(6)学生小组研究,对比真假人民币。
师:刚才老师给你们这个组(其中一个组)的人民币都是真的,现在老师
再给你们假的,请大家自己对照一下,看看假币和真币有什么不同。
(7)专家引领。介绍辨别钱币的方法。
师:老师今天请来了中国农村信用社的伯伯。他在辨别人民币的真伪方面有着丰富的经验,让他教大家一招好不好啊?
老师给大家讲解辨别人民币的真伪。
(8)教师为学生提供各种验钞机让学生白己实践。
(9)认识钱币：
①教师出示钱币,请学生思考残币是否能用以及理由。(实物投影)
②学生谈一谈。
③请专家点评。
教师小结;同学们,听了伯伯的讲解后,对于这样的人民币怎样处理大家清楚了吗?我们平时在使用人民币的时候不仅要辨清它的真伪,维护自己的合法权益,而且也要爱护人民币。
4、开放实践、归纳提升
(1)教师质疑:同学们,刚才我们学到了不少关于人民币的知识,那现在老师问问你们会花钱吗?你们会合理地、科学地花钱吗?同学们,我来告诉大家,花钱是一种理财。那我们今天来比一比谁是理财小能手。
(2)激发学生思考:用一元钱买过什么东西。
(3)通过学生的回答,教师引导学生总结出买东西应注意的问题,如:
买需要的，合理花钱、节约用钱、巧花钱等相继板书。
(4)创设情境,解决问题
①出示情境,引出问题,
师:同学们，今天老师带来三位小朋友和大家一起上课,他们在理财方面遇到了各自不同的难题，想请在坐的同学们帮他们解决。老师想信大家一定积极帮助他们解决这些问题。
情境1:小伟的父母给他20元钱，这是一天的支出，你是小伟,想怎么做?
情境2：小明去游玩,父母只给他20元钱.小明该怎样利用好这笔钱昵?
情境3:佳佳想用自己的20元零花钱给爷爷买个生日礼物,可是买什么呢?
②学生以小组为单位讨论。
③学生汇报讨论结果。
教师小结。
5、活动收获、生成问题
(1)学生谈收获
师:同学们,通过这节课的学习你都有哪些收获或者间题吗,谁来谈？
(2)教师小结。

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