资源简介

1.1
第一次世界大战
【教学目标】
（一）知识与技能：
1、知道“三国同盟”、“三国协约”的组成国，了解欧洲两大军事对抗集团形成的严重后果；
2、简述第一次世界大战爆发的原因，了解萨拉热窝事件的概况；
3、以凡尔登战役为例，认识第一次世界大战的性质和影响。
（二）过程与方法：
　　通过学习帝国主义列强争霸世界和两大军
(?http:?/??/?www.21cnjy.com?)事集团形成的史实，了解第一次世界大战的爆发并不是偶然的，培养学生运用历史的眼光分析历史事件的意识和能力。
（三）情感、态度和价值观：
1、通过对萨拉热窝事件主要过程的学习，了解其“导火线”的作用，认识突发事件对人类和平的威胁。
2、通过对凡尔登战役的学习，讨论战争给人
(?http:?/??/?www.21cnjy.com?)类发展和进步带来的严重灾难，引导学生从具体历史事实得出结论，认识到热爱和平、远离战争是一种进步的现代意识。
【教学重点】
1、“三国同盟”和“三国协约”形成的过程；
2、第一次世界大战的影响。
【教学难点】
1、第一次世界大战爆发的原因；
2、第一次世界大战的性质。
【教学过程】
（一）导入新课：阅读单元页第1自然段文字与P2课引言文字，谈一谈各说了什么？
近代欧洲是世界的经济、金融、贸易中心，世界其他地区完全作为欧洲的附属而存在。但是两次工业革命的进行，特别是第二次工业革命后，一些后起的资本主义国家纷纷走上对外扩张的道路。
（二）新课教授：一、起因
第二次工业革命
资本主义生产力迅猛发展
一些后起的资本主义国家纷纷走上对外扩张之路（美国、日本、德国）
主要资本主义国家相继向帝国主义阶段过渡
由此得出：（一）根本原因：帝国主义之间的政治经济发展不平衡
活动1：（1）思考：P3图1-2的漫画说明了一些什么情景？
说明：漫画中德国水兵在英国水兵面前挑衅似得挥舞德国国旗。第二次工业革命革命后，后起的资本主义国家德国，与老牌资本主义国家英国之间展开了激烈的争夺。这幅画实际反映了英、德两国之间的矛盾，暴露了德国抢占势力范围、争夺殖民地的野心。
活动2：我们不能容忍任何外国，任何外国的主神向我们说“怎么办？
世界已经分割完了！”我们不愿阻挠任何人，但我们也不容许任何人妨碍我们的道路。我们不愿消极地站在旁边……而让他人分割世界。让别的国家分割大陆和海洋，而我们德国满足于蓝色天空的时代已经过去，我们也要求阳光下的地盘。
——德国外长皮洛夫1899年12月在议会的演说
思考：这段演说暴露了德国怎样的野心？
暴露了德国要重新瓜分殖民地
、争夺世界霸权的野心。
活动3：观察P3图1-3，说说你获取的信息。
为了获得更多的殖民地，列强之间进行了疯狂的争夺。到20世纪初，世界基本上被列强瓜分完毕，世界殖民体系确立。
由此得出：（二）直接原因（目的）：帝国主义国家为重新瓜分殖民地，争夺世界霸权
活动4：阅读P4的第2自然段和图1-5、P5的第1自然段，分析相关原因。
1、两大军事集团之间的竞争：德国、奥匈帝国和意大利组成的三国同盟，核心是德国；
英国、法国和俄国组成的三国协约，核心是英国。
2、军国主义：欧洲列强相信，战争是解决问题的最后办法，军国主义的论调在一些国家盛行。
3、极端民族主义：欧洲列强煽动极端民族主义情绪，向民众灌输所谓的“爱国思想”。英国声称，德国的舰队早就应该被消灭。德国则针锋相对，说德国处于刺刀的包围之中。
由此得出：（三）其他原因：军国主义、极端民族主义盛行
活动5：一位美国历史学家在谈到一战前的欧洲形势时说：
欧洲变成一只“火药桶”，只等一粒火星将它引爆。思考：火药桶指什么？一粒火星又指什么？
萨拉热窝事件就是那点火星，丢进了“巴尔干火药桶”。
接着思考：从地理位置和历史角度说说为什么一战开始于巴尔干半岛？
欧亚非三大洲交通要冲，战略位置重要；民族众多，民族关系复杂；自然资源丰富。
由此得出：（四）导火线：萨拉热窝事件
活动6：阅读P5第3自然段和阅读卡，了解萨拉热窝事件的大致经过。
1908年，奥匈帝国吞并了波斯尼亚和黑塞哥维那两地，并企图进一步吞并塞尔维亚。1914年，奥匈帝国举行军事演习，以塞尔维亚为假想敌。这一挑衅激怒了塞尔维亚的爱国者，他们秘密筹划暗杀事件。6月28日，发生了萨拉热窝刺杀事件，成为引燃第一次世界大战的导火线。
二、交战双方及战线
1、交战双方：德国、奥匈帝国等组成的同盟国集团
VS
英、法、俄组成的协约国集团
（胜利方，非正义方）
（失败方，非正义方）
（意大利见风使舵，从自身利益出发，后来加入协约国一方）
2、欧洲三条战线：西线：比利时、法国北和德法边境、英、法←→德
东线：波罗的海南岸至罗马尼亚、俄←→德、奥匈
南线：巴尔干半岛、塞尔维亚←→奥匈
三
、经过（重大事件）
1、1914年7月28日，奥匈帝国向塞尔维亚宣战，德、俄、法、英迅即卷入战争，一战全面爆发。
2、第一阶段：1914年，马恩河等战役致使德国速决战的计划破产。
时间：1914年9月
交战双方：英法联军→德军
结果：德军撤退。第一次大规模战役，宣告德军“速战速决”
战略破产，之后西线进入相持阶段。
3、第二阶段（转折点）：1916年，凡尔登战役，使大战的战略主动权转移到协约国一方。
时间：1916年2—12月
交战双方：法→德
概况：德国出动大炮、飞机、飞艇、毒气弹（科技的应用）
伤亡：70多万(“凡尔登绞肉机”)
结果：宣告德国歼灭法军主力、迫使法军投降的计划破产；历时最长，一战中具有决定意义的战役和转折点。
4、第三阶段：1917年，美国、中国、巴西参战，加强了协约国的力量，俄国退出帝国主义战争，加速了战争的结束。
1918年，一战以同盟国的失败而宣告结束。
四、结果：1918年11月11日，战争双方签订协定，一战结束。
活动7：试从第一次世界大战的起因、经过以及战胜国对战败国的处置3个角度分析第一次世界大战的性质。
（1）从战争的起因看：第一次世界大战时各帝国主义国家政治经济发展不平衡的必然结果，是帝国主义国家为重新瓜分世界而发动的。
（2）从战争的过程看：各帝国主义国家提出的战争目标和瓜分领土的要求，露骨地显示了这次战争的侵略性质。
（3）从战胜国对战败国的处置看：战后，战败国的殖民地被战胜国瓜分，战败国接受了由战胜国商讨制定的严重不平等条约。巴黎和会成为战胜国的分赃会议，形成了由英法主导的凡尔赛体系。
由此得出：五、性质：第一次世界大战是列强的掠夺和侵略战争，是非正义的战争。
活动8：列出表格，整理第一次世界大战的概况，可包括交战国家、主要战线、人员伤亡、经济损失、战争耗时等。据此归纳第一次世界大战的特点。
起止时间
1914年7月——1918年11月
交战国家
德、奥匈为首的同盟国对英、法、俄为首的协约国
主要战线
以欧洲为主战场，形成了西线、东线和南线三条战线，关键战线是西线
人员伤亡
3000多万人
经济损失
3000多亿美元
战争耗时
四年多
特点：规模大、时间长、波及范围广、十分残酷
、损失惨重。
活动9：探究第一次世界大战的启示：当今的世界并不太平，仍然存在战争，假如你是相关国家的领导人，你会从一战中吸取哪些教训？
六、影响：1、给交战国人民带来了沉重灾难，造成重大的物质损失和人员伤亡。
2、改变了国际格局，催生了新世界，引发国际力量对比的变化。
3、客观上推动科学技术的发展。
七、启示：1、正确使用科学技术。
2、我们应珍爱和平，远离战争。
3、努力促进世界和平与发展。
（三）课堂小结：
根本原因：帝国主义之间的政治经济发展不平衡
目的：帝国主义国家为重新瓜分殖民地，争夺世界霸权
其他原因：军国主义、极端民族主义盛行
导火线：萨拉热窝事件
交战双方：同盟国
VS
协约国
起止时间：1914.7——1918.11
主要战役：马恩河战役、凡尔登战役（最惨烈）
性质：是列强的掠夺和侵略战争，是非正义的战争
特点：规模大、时间长、波及范围广、十分残酷、损失惨重
启示：战争是灾难，我们要珍爱和平，反对战争
【板书设计】
第一次世界大战（1914-1918）
原因
经过
结果
性质、影响
（同盟国
VS
协约国）
【作业布置】
【教学反思】
1、备课：注重与八年级历史与社会内容的链接，磅数学生回顾和梳理历史，更加注重学生自主学习与分析问题能力的培养。
2、教学：开学第一课，注重学生学习习惯的培养，明确学科学习要求。
主要战线
第
一次
世
界
大
战

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