资源简介

《保护环境——我们在行动》
教学设计
【教学内容】
1、通过查阅资料了解有关地球知识。
2、进行调查、访问和实地考察，了解地球的现状，增强关心地球、爱护环境的意识和责任感
【教学目标】
1、知识与能力：让学生关注并了解有关地球的知识，访问时要掌握交谈技巧，有礼貌地倾听被访者谈话并注意做好记录。
2、过程与方法：在班级主要以小组活动为主，在家庭或社会访问以本人、小组为单位。通过查阅法、研究法、调查访问法、实践法等开展各项活动。
3、情感态度与价值观：通过对有关地球知识的了解和地球现状的认识，让学生懂得地球是生命的摇篮，地球是我们的家园，我们每个人都应该关心、保护地球，爱护环境。做地球村合格的小公民。
【教学重难点】
1、人口增长速度过快，人类只是一味地向自然索取，使得环境逐渐恶化，资源越来越少，地球生态系统遭到严重破坏。
2、地球母亲的现状已经不容乐观，甚至成为影响人类生存的大问题。所以，我们每个人都应该关心地球爱护环境，做地球村合格的公民。
3、知道地球是个球体，它的表面是陆地和海洋，地球上的面貌多姿多彩。
【教学方法】
1、查阅、摘抄有关地球的资料后，进行归类汇集整理。
2、调查访问和实地考察并写出调查报告。
【教学准备】地球仪。
第一课时
确定活动主题，制定活动计划
一、初识地球、谈话导入。
1、同学们，你们知道我们生活的地方叫什么吗?它像什么样呀？
2、是呀,在茫茫的宇宙中,地球就是其中一个天体。（课件出示地球）看，这就是按一定比例制作的地球模型——地球仪。
我们生活的地球是一个球体,如果把地球放回到太空中，它可要大好多好多倍，假如想手拉手绕地球一圈，起码要4000万人呢！地球表面是由七分海洋、三分陆地组成的。
二、创设情境、探究新知：
（一）对地球母亲你了解多少？（见教材第一页）
1、指导学生观看“神六”拍摄的地球照片。
2、出示地球仪，提出有关地球的问题。
3、让学生站在太空的角度，体会地球外表。
4、围绕“地球”的话题，提出有关地球的问题。
（二）你们说得真好，碧蓝碧蓝的海洋，莽莽苍苍的原始森林，一望无垠的黄土高原，波光粼粼的江河湖泊，高耸陡峭的高山峡谷，辽阔干燥的戈壁沙漠，还有壮丽的火山、飘逸的瀑布、洁白如玉的冰雪世界。地球妈妈毫无保留地向我们展示了她多姿多彩的面貌。此时此刻你想对地球妈妈说什么？抒发情感。
三、合作交流、讨论思考。
1、根据有关地球的问题，找出感兴趣的方面，确定活动主题。
2、主题选定后，指导学生制定活动计划。
3、指导学生组成活动小组。
思考讨论：
1、地球有多大？它养育了多少种生物？
2、为什么只有地球上有人类生存？
3、地球现在的环境状况怎么样？
4、应该怎样对待我们的地球母亲？
四、应用反馈、畅谈收获。
1、针对各自感兴趣的内容划分小组、确立主题、制定计划。
2、围绕主题进行探究、调查、记录、分析。
3、此时此刻你一定有很多收获吧，谁能谈一谈？
五、作业设计：
书写活动计划（完成在书本第二页）
六、板书设计：
我们的地球
初识地球----地球的秘密
美丽地球---多姿多彩
第二课时
根据活动主题，实施开展活动
一、谈话导入：
同学们把活动计划书写好了没有呀？（写好了）我们今天就根据写好的活动主题，开展活动。
二、
探究新知：（见教材3—6页）
学生小组内讨论、说说以下内容
1、地球面面观，
学生举例说明，
2、地球上的生存
生物为什么只有地球上才能生存？
3、地球的形成与发展
阅读资料
三、综合思考：（见教材7页）
地球母亲的现在是什么样？
四、应用反馈
1、说说地球的秘密
2、说出你是怎样知道这些秘密的？
五、作业设计：调查地球母亲的现状写在课本书第七页。
六、板书设计：
我们的地球
面面观
生命
地球
母亲
现状
第三课时
成果展示，总结评价
一、谈话导入：同学们通过查资料，探寻地球的秘密、生命生存、地球的现状。
根据本组制定的活动主题资料，小组分别摘抄，最后汇集在一起，可以展示小组的活动结果吗？（可以）
二、
探究新知：
写一个调查报告。
做地球村的合格小公民
,通过调查、实地考察：地球母亲的现状不容乐观。同学们怎样才能做地球村的合格小公民呢？
1、“从我做起，从现在做起”，节约每一滴水，每一张纸等等。
2、以少先队小队为单位，到所在社区拾捡白色垃圾，宣传爱护环境。
三、综合思考：
举办“我们的地球”研究成果展。
把个人或小组“我们的地球”研究成果展示出来与大家一起交流和分享。
准备好研究成果参加展示。
四、应用反馈
举办“只有一个地球”主题演讲比赛。

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