资源简介

主题
人说山西好风光之社火
教学目标设定
知识目标：经历了学生查资料、视频课、学生讨论等活动让学生们初步了解山西社火的内容、形式以及历史来源。能力目标：通过小组合作让学生们提高了查找资料的能力，表演的能力、小组合作的能力。情感目标：学生们在合作学习和汇报的过程中，增进了同学之间的了解和配合，加强了热爱家乡、热爱祖国的感情。
教学工具设计
多媒体、春联、窗花等
教学重难点
教学重点：重点培养学生们查找、搜索资料以及合作汇报。教学难点：学生们搜索重点资料、合作表演展示是难点。
学情分析
学习起点预测
学生们在以前的语文以及品德课程中学习过关于山西年俗的内容，初步了解了一些年俗的内容。
学习困难预测
在学生们查找的资料中检索重点内容，还要将内容表演汇报是难点。
板书
设计
山西年俗
------社火
教学反思
呈现现象
学生们在查找资料的时候对于众多内容的检索是学生们的难点，很多学生能够找出很多资料，但是从其中找出重点内容以及服务于表演汇报的内容觉得困难。
归因分析
三年级的学生刚刚掌握了搜集和查找资料的能力，以及可以查找到相关资料，但是从资料中检索有用信息是需要方法还要有训练才能掌握的，学生们欠缺。
改进措施
在以后的活动设计中有意的设计资料检索内容和环节，让学生们训练检索的能力。在小组活动中，多增加小组表演汇报的机会，让全部学生都在合作中提高能力。
教
案
续
页（第
课时）
步骤
教学流程
课堂调控
导学手段
春季的脚步刚刚走过，但是我们班级中对年俗的学习还在进行。请同学们用自己带来的物品装饰我们的教室。
学生们利用导入很快的进入了课堂，但是对于导入的利用不到位，多问几个问题，加强导入的效果。让学生们回顾以前所学的知识。第一小组展示后要师生互动，加深社火形式丰富。四组资料中讲解如何扭秧歌就更好了。
重难点突破
通过同学们的装饰，我们的教室立刻充满了年味。山西正月十五有一个特殊的表演----社火。我们今天来分享大家的研究学习成果。每个小组准备。请第一个小组来展示。每一个成员介绍一种社火的表演形式。一个同学播放课件。剩下的同学展示各种表演形式的图片。第二组展示一个同学介绍舞龙的资料。其他同学表演舞龙一个同学播放音乐。学生们互动。第三组展示看背棍的视频。介绍背棍的资料。四个同学展示背棍如何背在身上。学生们互动，其他组的同学体验背棍。第四组汇报扭秧歌资料。教扭秧歌。小组扭秧歌展示全班一起扭秧歌。小结：作为山西人要将老祖宗的非物质文化遗产，流传下去。
课堂反思
这节课我觉得自己有收获的地方就是，每次的讲课都是一个快速提升的过程，尤其是这么都老师都帮助我备课的这种讲课，提高就更多。这节课让我更深的理解综合实践课，让我熟悉课程的设计流程，从目标出发渗透核心素养来设计环节，设计提问等等。这些讲课的过程也让我积累很多展示课的经验。整个课上下来，我感觉有很多的不足。导入部分利用的不充分，没有和学生们互动起来，只是布置了教室，没有发挥其回顾前知、引入课堂的作用，简单的让学生们感受了一下过年的标志和符号。感觉这个导入如果利用好，可以发挥更好的作用。还有，第一个小组汇报节奏太快不深入。我考虑到第一个小组就是总体介绍，形式也不复杂，很快就结束了，没有很扎实的讲好，没有让汇报同学和学生互动，没有将社火的丰富的形式深入人心。要是改的话，我会和一组学生们，讨论商量看怎么形式丰富，印象深刻的让大家了解社火的丰富的形式，通过后面几个组的经验发现孩子们还是参与了，就都印象深刻。还有课堂中评价单一，不及时，没有给孩子引领的作用。要么是点一下头，要么是不评价、要么是重复学生的话。这样的评价都不高效。在以后的课堂中要在评价上下功夫，提高评价的水平和质量。还有我的提问的设计，有的问题没有扣住想要强化的内容，问的不是有效问题。再加上学生们还有反馈内容，我还要考虑和学生们互动，还要接评价语，就有些忙乱，问问题就有些随意，提问的学生也不均衡，最后一排孩子提问的少。整个课程有收获有不足，感受颇多，是自己的教学水平的一个展现，也是一个自我发现自我提高的好机会。光研究不讲课不行，光讲课不思考也不行，只有边讲，边琢磨，边发现问题，边改进，才会成长的很快。以后的教学中还会更加努力

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