资源简介

了解人生价值观
【活动目的】
１、通过拍卖会的角色扮演活动，让学生辨析自己的价值观。
２、了解每个人的价值观有所不同，进而学习尊重不同的价值观。
【重点难点】
本课的重点是鼓励学生尽量投入，以获取最真实的反应和体验。两个活动都是模拟一定的情境，是虚幻的，要让学生有深刻的思考和体验就必须让学生发挥想象力，进入设置的情境，需要老师的引导和鼓励。拍卖活动后的讨论很重要，引发学生对自身价值的了解，思考和辨析，不过这也是本课的难点，即如何让学生进行深入的自我探索。
【理论分析】
人的价值观，在哲学上属于世界观，人生观范畴；在心理学上，则可以看作是一个人社会态度的重要组成部分。个人的价值观，主要受到他的社会文化背景，特别是家庭传统和教育的影响，同时也受制于一个人的个性，能力，情绪等心理因素。
本活动主要是角色扮演和价值辨析两种心理辅导方法的综合运用。
角色扮演的目的，在于运用戏剧表演的方法，使学生发现问题，了解冲突所在，从而洞察人际关系。由于角色扮演能使人亲身体验和实践他人的角色，从而可以更好地理解他人的处境，体验他人在各种不同情况下的内心情感，同时反应出个人深藏于内心的感情。＂魔术店＂是角色扮演的一种方法，它是一种类似商店内买卖的方法，如让老师扮演店主，店里贩卖各种东西，学生扮演买主，通过拍卖的方式，帮助学生了解有关爱情，友情，健康，金钱等多方面的价值观念。在拍卖过程中，学生个人的价值观念会直接影响他在拍卖时的选择，学生从舍取中可以了解自己的价值观和人生态度，这样有助于学生对自己价值观念的思考和澄清。
“价值澄清”是美国的大学教授路易斯·拉斯等人在对传统价值观教育进行研究分析的基础上提出来的。价值澄清的目的不是灌输给学生一套事先安排的严谨的价值观，而是通过一定的过程，让学生反省自己的生活，对自己的行为负起责任，从而澄清自己的价值观。这种方法很适合在集体的情境中使用。学生可以在共同的价值辨析讨论中，经过一系列心理湖动的过程来达到主动学习，自我评估，自我改进的目的。
【活动形式】小组讨论，价值拍卖会
【活动准备】准备拍卖会上需要的号码牌，按学生人数做40个。
【适合对象】高中一年级
【活动课时】１课时
【活动过程】
一、导入：　“危机时刻”
大家可能都知道，最近的自然灾害很多，先是印尼大海啸，还有美国的飓风，以及登陆我国沿海的一个又一个极具破坏力的台风，人类遭受了巨大的损失和苦难。
现在我们一起来想象一下，如果你的宿舍正被烈火吞噬，情况危急，剩下的时间只够你冲进火海取３样东西，你会选择哪三样？先后顺序是怎样的？为什么选择这三样？它们对你有什么价值？还有没有重要的物品在不在抢救之列？为什么？
然后给成员一定时间让他们想一想，并写在纸上。学生四人一小组。然后在小组内交流，告诉其他人你为什么如此选择的原因。
听起来，大家都要带走自己认为最重要的东西，也就是那时你认为最有价值的东西，比如存折，贵重东西，衣服等等。那如果是我，也会先拿钱的，要逃命嘛。
那我们今天要说的这个主题呢就是＂我的价值观＂，这个价值并不是说一个具体的什么物品值多少钱，但它也代表了某些东西在你心目中占了分量大小，如亲情、健康、成功、财富等，那么我们下面的活动可以让大家进一步了解自己和别人的价值观，游戏叫做“价值大拍卖”。
二、活动过程：＂价值大拍卖＂
欢迎来到我的＂魔法店＂，里面可能有你想得到的东西，如健康，快乐，金钱等等，但是你必须要支付一定的费用。接下来我们一起来进行一个拍卖游戏。
１、说明游戏规则：每个人有10000元，10000元　＝　一生的时间和精力。每样东西底价为1000元，每次喊价以1000元为单位，价高者得到物品，叫价10000元立即成交。
２、学生四人一组讨论要拍卖的项目，＂人一生中最重要的东西有哪些＂＂什么东西是许多人一直在追求的＂，例如亲情，友情，爱情。把各组的讨论结果写到黑板上，总结出大家公认的生命中重要的项目，并确定每样东西底价10000元。
３、每位学生有一个自己的号码牌，每个项目逐一拍卖以后，将成交价格和最后得主号码写在相应位置。
４、讨论与分享。请认真考虑买回来的东西，思考并讨论以下问题：
（１）你是否对你在拍卖过程中的表现满意？从其他人身上你观察到了什么？
（2）有什么物品你确实非常想拥有，但最终没有得到？是什么原因没有得到呢？
（3）你买到了什么？买的理由？除了它，你原来还想买什么？最终选择这个的原因？现在后悔吗？
（4）有什么物品你不敢竞买吗？是哪些物品？为什么？
（5）你怎么会什么也没买？现在是否知道自己最想要什么？怎样才能得到它呢？
（6）一旦出价以后，你是否抛弃了最初的计划预算？
（7）在此过程中，是什么使你改变了计划？
（8）在游戏中，你只是冒一种风险，花费道具筹码得到你想要的。在现实生活中，当你面对变化，甚至是积极的变化是，你冒的是什么风险呢？
（9）这个游戏的一些特征（与他人的竞争、有限的资金、果断做出决断）等，是如何与现实生活相联系的？
5、活动总结
老师对拍卖活动过程进行小结，引发学生对其生活价值的思考。
刚才有听到同学说＂我什么都没有买到，气死了＂，＂我什么都想买，钱太少了＂，有的人想买健康，有的人想买成功。其实呢，这个游戏最后你买到了什么，或什么都没有买到，都没有关系，毕竟这是一次游戏，但游戏也给了我们有关现实生活的一些启发（PPT展示以下内容）。
（1）每个同学都有对自己来说最重要的东西，必须在时间、精力、金钱方面做最充分最实际的安排；
（2）犹豫不决的人大多数没有买到自己想要的，坚决果断的同学大部分才能买到自己想要的。所以，人生理想要抓紧时间去实现，这其中可能有许多人生选择，必须果断地选择自己所要的，才不会后悔；
（3）有时鱼和熊掌不可兼得，必须学会权衡；
（4）你必须先明白自己想要什么，在拍卖中才能抓住机会，机会总是给有所准备的人；
（5）你必须随机应变，灵活运用资金，敏锐地观察，果断的决定，才能买到自己想要的。
（6）也许终其一生无法实现理想，但努力的过程就是人生的收获。
三、总结
老师总结拍卖活动，引发学生课后对其价值观的思考。
在这个游戏中，你在尝试规划你的人生，思考自己最重要的是什么，感受到了竞争的压力，体验了一把失去的痛苦和得到的喜悦。大家有自己的体验和感受，才是最重要的。希望能够引发大家多多思考，拍卖活动虽然结束，相信我们每个人对自己价值观的思考还没有结束。在现实生活中，我该怎么做？一系列的思索，留给大家课后慢慢回味了。

展开更多......

收起↑