资源简介

《美丽的扎染》教学设计
教学目标：
知识与技能：了解民间扎染工艺的特点和掌握一般的扎染制作法。培养学生的审美能力和动手制作能力。
过程与方法：在欣赏民间扎染作品的过程中，通过合作学习的方式进行练习，引导学生从发现—认识—思考—动手制作—体验乐趣，感受传统扎染魅力。
情感、态度价值观：通过学习与实践，激发对民间扎染的热爱，认识到扎染艺术与民间文化传统的重要组成部分，增强继承、保护传统手工业及工艺文化的使命感和责任感。
教学重点：扎染图案制作的方法和步骤。
教学难点：在制作过程中自主表现能力和自我创新能力的体验与发挥。
教学准备：课件、展示品、示范用的布、水彩颜料
教学过程：
情境导入，欣赏感受
师：同学们看，老师现在的造型和刚刚有什么不同吗？
生：围了很多围巾。
师：你们还记得这些印花工艺叫什么吗？
生：扎染
师：这位同学说的对，老师现在再来考考你们对上节课我们也初步了解了扎染的历史文化、学习了扎染的基本扎法，谁能来简单的介绍一下？
生汇报。
看来同学们了解的真多，大家想不想尝试着做一做，（想）这节课我们再进一步走进美丽的扎染世界《美丽的扎染》齐读课题。
二、观察分析，深入领会
师：有一首通俗易懂儿歌“白色布，线儿扎，美丽的颜色染满它，不用涂，不用画，奇妙的花纹出来了”。怎么样？儿歌好听，手绢好看，那么扎染手绢的扎法你会几种呢？
师：下面我们进行小组实践环节，请同学们小组合作，研究扎染的扎法有哪些？
(小组合作，教师巡视)
师：刚才在小组合作中老师看到同学们都非常认真、相信也有了集体的智慧，说说你们小组都做出哪些扎染的基本扎法吧。生汇报，我们小组研究出几种基本扎法。
生：我们小组研究出了折叠扎法、环形扎法、打结扎法、辫子扎法、多点扎法、夹扎法。（介绍制作的方法）
师：每个小组都研究出不同的扎法，形式多样，那么染出来的作品和你想象的样子一样吗？
生1：一样
生2：可能一样
生3：犹豫
师：就让我们用实践来验证它吧！小组合作制作扎染作品，老师提示大家动手的同时也要记得动脑，在制作的过程中可能会出现一些不好解决的小问题，可以随时请老师帮忙并及时记录下来。好，动手实践吧！（小组合作，教师巡视）
师：老师看到每个小组都齐心协力完成你们的作品，快把作品展示出来吧，观察一下自己的作品，同时也观察一下其他同学的作品。想一想，哪些扎染作品比较好？自己的作品或其他同学的作品有什么需要改进的地方？
师：现在就请同学们把你看到和想到的来说一说
生：（扎染成功）我们小组用的是折叠法，第一步先将布浸湿，第二步捆扎，第三步染色，第四步挤干水，第五步展开。
生1：为什么扎染的作品图案比较模糊。
生2：为什么我的扎染作品没有染上图案
生3：怎样才能制作出更加精美的扎染作品？
师：通过刚才的活动，我们检验了自己制作的扎染作品，知道了什么样扎染做的更好，同时也找到了改进的方法。我相信，下一次动手实践环节，同学们一定能扎染出更加美丽的作品。
三、创新制作，成果展示
师：在这里老师给大家介绍一下扎染在我们生活的价值（出示图片视频）
师：扎染作品离不开我们多姿多彩的生活，看了这些图片之后，同学们是不是很想拥有一件美丽的扎染作品呢？别高兴的太早，老师可要加大难度了，师：有没有信心？相信自己我能行。
看活动提示：
1、6人一组制作扎染T恤。（播放音乐《高山流水》）
2、小结：交流展示你们的作品。
3、学生评价。
师：老师看到同学们的作品都非常成功，现在老师有一个小小要求，希望同学们课后穿着扎染的T恤拍出一张美丽的照片，用e-mail发给老师。
四、总结评价，课后延伸
谁能谈谈这节课你有哪些收获？
同学们时间过得真快，短短的40分钟，老师不仅感受到大家的热情，同时更高兴的看到了大家在课上都有了收获。我们初次尝试了扎染，每个人都亲自当了一次小小设计师，设计制作了漂亮的扎染花布。扎染是我们民族璀璨之星，它不仅给我们的世界装扮得多彩多姿，也体现了我们民族对生活的热爱之情，老师希望你们课后后，努力创新让扎染把我们世界装扮得更加得多彩多姿。

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