资源简介

课题：彩灯辉映——彩球灯笼
教材分析
此活动是让学生在了解中秋习俗活动基础上安排的实践活动。中秋赏灯是我国的传统习俗，提着各式各样的花灯边玩边赏月是孩子们在中秋最爱的活动之一。每个学生都有玩花灯的体验，本活动通过欣赏佛山秋色以及各式才灯，再次唤起学生对花灯的感性认识，激发学生的创作欲望。再通过亲手制作花灯，使学生体验创造的乐趣，培养学生热爱生活、乐于动手、勇于尝试、大胆创新的精神。
学情分析
1、学生思维活动依赖具体的事物和经验的支持，缺乏抽象性。2、认知水平较低，因此老师要选择相对简单的内容组织教学。3、易接受新知识并善于发问，有很强的求知欲望，可塑性强。4、特别喜欢鲜艳的色彩，思维活跃，因此课堂氛围要轻松愉快。
教学目标
1.了解传统节日挂花灯的含义，进一步了解中秋习俗，感受中华民俗文化、梳理民族自尊心和自豪感
2.学习制作花灯的方法，能利用各种材料制作花灯，在制作过程中使学生学会使用一些最基本的工具，提高学生动手实践能力的能力，激发学生的创新精神，培养学生与人合作的精神。3、通过评选最喜爱的花灯，提高学生发现美、欣赏美、创造美的能力，激发学生热爱生活的情感。
教学重点
重点：利用各种材料制作花灯。
教学难点
难点：巧妙利用各种材料，使花灯更加漂亮、更加有吸引力。
教学准备
（学生）设计花灯的工具材料（教师）课件、彩灯、范作、图片、视频、音乐等
活动过程
活动建议一、暖场游戏《雨点变奏曲》一）师：现在请大家注意观察老师。1)
手指互相敲击——“小雨”2)
手掌拍手臂——“中雨”3)
大力鼓掌——“大雨”4)
鼓掌加跺脚——“暴雨”师：看清楚了吗？现在我们一起来，合奏一曲《雨点变奏曲》吧！小雨、大雨、中雨、小雨……师：刚才我们一起合作演绎了一段特殊的变奏曲，真棒，我们合作得非常愉快，今天我们要合作，邀请一位朋友进入我们的课堂。二）气氛渲染，猜谜引入这位朋友是是谁呢？（由谜语导出课题）红房子，亮柱子，挂在门前照院子（谜底：灯笼，又叫花灯）二、了解历史，走向生活师：之前我们在讲秋天节日的时候，讲到了传统节日——中秋节，你们可兴奋了，讲到了中秋的来历传说故事，各种习俗，你们最喜欢的就是中秋夜和伙伴们一起挂灯笼、玩花灯、赏月吧。那你们知道挂灯笼的寓意吗？中秋节为什么要挂灯笼呢？请同学把我们攻关任务纸拿出来，看看谁把这几个任务完成得又快又好？（ppt：攻关任务纸）小组展示搜集到的与花灯有关的知识。（作业纸）1、灯笼的寓意是什么？2、什么时候人们会挂灯笼呢？3、中秋挂灯笼的来历4、灯笼的种类5、灯笼的造型……中国的灯笼又称为花灯，起源于1800多年前的西汉时期，每年的农历正月十五元宵节前后，人们都挂起象征团圆意义的红灯笼，来营造一种喜庆的氛围。师：那么除了元宵节的时候人们会挂起大灯笼以外，还有什么时候会挂灯笼呢？师：（国庆节、过年、中秋节{燃灯以助月色}）所以只要有喜庆的事，人们都会挂起灯笼。师：总结灯笼的由来：关于挂灯笼的由来，民间还有一种有趣的说法。传说在很久以前，凶禽猛兽很多，四处伤害人和牲畜，人们就组织起来去打它们，有一只神鸟因为迷路而降落人间，却被不知情的猎人给射死了。天帝知道后十分震怒，传旨下令，让天兵于正月十五到人间放火，把人间的人畜财产通通烧光。天帝的女儿心地善良，不忍心看百姓无辜受难，就偷偷来到人间，把这个消息告诉了人们。一个聪明人想出个法子，他让大家在正月十四、十五、十六这3天都在家里张灯结彩、点响爆竹、燃放烟火，这样一来，天帝就会以为天兵已经放过火了。到了正月十五这天晚上，天帝往下一看，发觉人间一片红光，响声震天，连续3个夜晚都是如此，以为是大火燃烧的火焰而作罢。为了纪念这次成功，从此每到正月十五，家家户户都挂灯笼，来纪念这个日子4、播放视频《中秋花灯》师：看完说一说感受怎样的一个气氛？（生：喜庆、欢乐。造型样式种类繁多，不断创新）三、小组合作制作灯笼1、简单了解灯笼的组成及制作步骤（1）
出示灯笼，让学生直观的了解灯笼的组成部分：灯笼手提、灯笼体、灯笼穗（2）观察灯笼并讲解灯笼的一般制作步骤：师：步骤一——学生用一个圆试折三角形（学生可当小老师）师：有什么方法一次性折多几个？（重叠一起折）师：折好20个圆后，就要组合了。这个彩球灯笼分为上、中、下三部分，其中上部和下部是一样的做法。师：步骤三——我们先试一试做上部分，先拿出5个圆，按照步骤三的图示排列好，用双面胶贴起来，（出示图样），上部分和下部分一样的做法。师：步骤四——接着我们来试试中间部分，还剩几个圆呢？这10个圆又是怎样排列组合呢？（出示图样）师：步骤五——做好以后，我们把三部分黏贴组合。师：步骤楼——加上提手，按照自己的喜好装饰。总结装饰方法：绘画，剪贴（展示不同方法装饰的灯笼）2、学生创作，教师巡回指导四、评价：师：你这么快就完成了，有什么好的方法？这么多的灯笼中，你最喜欢哪一个，为什么？作品展示：学生作品展示
设计意图活跃气氛引起学生兴趣了解灯笼的有关知识引导学生打开设计灵感明晰制作步骤
教学反思
通过学习制作灯笼的学习，学生进一步了解中秋习俗，感受中华民俗文化，树立民族自尊心和自豪感。在设计灯笼的过程时发现，学生的设计能力有了较大的提高。

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