资源简介

《系鞋带》
教学目标：
1、学会打蝴蝶结。
2、掌握几种常用的系鞋带的方法。
3、提高动手能力和生活自理能力，培养独立意识和创新意识。
教学重难点：提高自理能力，培养独立意识和创新意识。
教学准备：
教师
(?http:?/??/?www.zaidian.com?/?fanwen?/?gongzuozongjie?/?jiaoshigongzuozongjie?/?"
\t
"_blank?)：系鞋带教具。
学生
(?http:?/??/?www.zaidian.com?/?fanwen?/?gongzuozongjie?/?xueshenggongzuozongjie?/?"
\t
"_blank?)：自制鞋，准备鞋带。
教学过程：
一、魔术导入，激发兴趣
首先，老师给大家变一个小魔术。同学们请看老师手里的是什么？（生：鞋带）对，一根鞋带，接下来是见证奇迹的时刻，孩子们，擦亮你们的眼睛。好，今天，我们就一起来研究研究系鞋带。（板书课题；系鞋带）
二、观察探究，学习新课
(一)怎样系蝴蝶结。
1、先打一个结，然后左手拇指和食指逆时针绕住一侧鞋带，接着右手拇指和食指顺时针绕住另一侧鞋带，两根鞋带交叉，右手抓住左手食指的鞋带，左手抓住右手拇指的鞋带，一起往后拉，最后调整好形状。
2、先打一个结，抓住两边，像兔子的小耳朵一样，交叉在一起，从中间大洞穿过来，用力拉，最后成为蝴蝶形状。
（二）怎样系鞋带。
1、教师和同学们一起系常见的方法。
下面咱们一起来系鞋带，看看哪个组系的又快又好。
2、教师介绍两种新的方法。
请同学们自己练习，不会的地方问问同桌或小组同学。
3、赛一赛。请每组选出一个代表到前面来，用上其中一种老师今天教给大家的方法穿鞋带，并打上蝴蝶结，看哪组代表做的又快又好！
4、请同学们说一说你还有哪些创新？并请学生到讲台前演示。
（三）小结
今天的学习你有什么收获？从今天起就让我们自己的事情自己做，自己来系鞋带吧。不仅给自己系，给爸爸妈妈系，还要给爷爷奶奶系，系出一片孝心、一片心意！
（四）课外实践
1、养成给自己系鞋带的习惯。
2、给爸爸妈妈系一次鞋带。
教学反思：
《系鞋带》是我校校本课程低年级学段的一课。我把这一课作为开此课的第一课，一方面，据观察，确实有一小部分学生不会系鞋带。另一方面，我想通过孩子们自己动手做模拟鞋子，锻炼他们的动手能力，培养他们的创新意识。
实践证明，孩子们的想象力是无限的，我只要求他们拿硬纸穿一组小孔。有些同学做的是平面的，而有些同学把两边分别折了起来，再在折起的地方穿孔。看起来非常有立体感，重要的是符合实际中鞋子的特点，利于操作。我很惊叹孩子们的智慧，他们的小小宇宙爆发起来真是不可小觑呀！
为了吸引孩子们，我拿鞋带做了一个小魔术，他们发出了“哇”声时，适时地导入这节课，先教孩子们系蝴蝶结，再教系鞋带。课下，我琢磨，这一过程还是忽视了孩子们的创造性，他们中一定有人是会系蝴蝶结和鞋带的，应该让他们多展示，多表现。而我包办的太多了。
另外，我只是教给孩子们系鞋带，其实应该上升到审美的高度，“艺术来源于生活，高于生活。”生活中要发现美，创造美。让孩子们爱上美的事物，才会更好的热爱生活、珍惜生活。
总之，这节课还有许多欠缺之处，今后的教学中，我还是应该努力提高孩子们的创造力，教会他们更多的生活技能。让我们的孩子爱劳动、爱生活！

展开更多......

收起↑